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探源与践行：初中地理教学生活化的理论与实践研究

一、引言

1.1研究背景

随着教育改革的不断深入，素质教育和核心素养培养成为教育领域的重要目标。初中地理作为基础教育的重要组成部分，其教学目标也在不断演变，从单纯的知识传授向培养学生的综合能力和地理素养转变。然而，在实际教学中，初中地理教学仍面临诸多问题，这些问题制约了教学质量的提升和学生的全面发展。

传统的初中地理教学往往以教材为中心，侧重于理论知识的灌输，教学方式单一，缺乏创新和灵活性。这种教学模式导致学生在学习过程中处于被动接受的地位，缺乏主动思考和探究的机会，难以真正理解和掌握地理知识。例如，在讲解地理概念和原理时，教师通常只是简单地阐