中小学语文课堂教学中的提问艺术分析.pdf

第期总第期科学咨询学科教学

18(840)

中小学语文课堂教学中的提问艺术分析

夏歌

（长春教育学院，吉林长春130033）

摘要：教学提问是语文课堂教学的重要组成部分，是教师实现教学目标不可或缺的手段，提问语的预设、

操控、反馈是教师职业基本技能之一。本文对中小学语文课堂中的提问艺术进行了深入分析，尝试通过对提高教

师问水平的策略探索，为相关人员提供参考，从而达到提升教师职业口语运用能力、培养学生综合素养的目的。

关键词：中小学语文；课堂教学；提问艺术

教育的核心在于激发学生的思考、培养其综合素出问题和一同探讨文本。这种讨论性提问不仅丰富了

养，而在语文课堂中，提问成为了实现这一目标不可或课堂氛围，还促进了学生的批判性思维和分析能力的

缺的教学工具。教师的提问艺术，包括提问语的预设、培养。通过提问来引发讨论，教师创造了一个积极互动

操控和反馈，被视为塑造学生认知能力和口语表达能的学习环境，帮助学生更深入地理解文学作品，并鼓励

力的关键。本文深入分析了中小学语文课堂中的提问他们通过与同学分享观点和观察互相学习。这种互动

艺术，旨在为教师提供策略和指导，以不断提升他们的性的提问为学生提供了更丰富的学习体验，使他们更

提问水平。通过精心设计的提问，教师可以引导学生积积极地参与语文教育。

极参与、深入思考，从而促进他们的全面素养发展。（四）提问是激发学生思考的工具

一、提问艺术与中小学语文教学的关系提问艺术在中小学语文教学中充当了重要的角

（一）提问激发兴趣和参与度色，作为激发学生思考的强大工具。通过有针对性提

提问艺术在中小学语文教学中与激发学生兴趣和问，教师能够引导学生深入思考文本和语言，激发他们

提高参与度密切相关。通过精心设计的问题，教师可的好奇心，培养批判性思维。这种思考性的提问有助

以唤起学生对课程内容的好奇心，引导他们积极参与于学生主动探索知识，提出问题，寻找答案，从而深化

讨论和思考。这种互动促进了学生的主动学习，创造了了他们对文学作品和语文学科的理解。

充满兴趣和热情的学习氛围，从而提高了课堂的活跃通过提问，教师创造了一个思维启发的学习环境，

度和教学效果。鼓励学生积极参与，推动他们超越表面的知识，迈向更

（二）提问激发创造力深层次地学习和理解，这种提问艺术在中小学语文教

提问艺术在中小学语文教学中发挥了激发学生创育中起到了促进思考和知识建构的关键作用。

造力的关键作用。通过提问，教师可以引导学生思考文二、提问艺术对学生学习的影响

本和语言的不同解释、可能性和创意表达方式。这种激（一）激发学生思考和好奇心

发创造力的提问能够培养学生的想象力，鼓励他们提出提问艺术对学生学习产生了深刻而积极的影响，特

新颖的观点和独特的解释，从而丰富课堂讨论，增强学别是在激发学生思考和好奇心方面。通过有针对性提

生对文学作品的深度理解以及对语文学科的兴趣。问，教师能够引导学生深入思考教材内容，激发他们的

（三）提问是引发讨论的媒介好奇心，培养他们主动探索知识的动力。这种思考性的

提问艺术在中小学语文教学中充当了引发讨论的提问不仅要求学生回答问题，还要求他们理解问题的背

重要媒介。通过巧妙设计的提问，教师可以激发学生后，分析可能的解决方案，并追求更深层次的理解。

之间的互动和对话，从而启发他们分享不同的观点、提提问艺术创建了一个积极的学习环境，鼓励学生

提出问题、质疑信息、主动参与讨论，并寻求更多的知