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《走近我们的老师》
课标分析
师生关系对于学生来说是最重要的人际关系之一。本课的目的是帮助学生了解老师的个性和工作，改善师生关系，学会尊敬和感激老师。同时，学生也应该理性地尊敬老师，不要把尊敬理解为盲从，要敢于和善于指出老师的不足和错误之处，使师生在平等、健康的关系中共同成长。如何有效地与教师进行沟通是小学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。因此，我为本节课制定了以下目标：
1.了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱。
2.理解老师、体谅老师，学会和老师进行沟通。
3.尊重和感谢老师付出的劳动，用实际行动为老师减轻负担。
教学重点:了解老师工作的辛苦，理解老师、体谅老师。
教学难点:学会和老师进行沟通。
教材分析
本课是小学《道德与法治》三年上册第二单元“我的学校”中的第二课。本课由两个板块组成。第一个板块是“我和老的故事”，从学生与老师交往的角度入手，激发学生理解老师的情感，用具体鲜活的事例引导学生感恩老师，理解老师，学会处理和老师之间的小误会，小矛盾，和老师友好相处。第二个板块是“老师，您辛苦了”，主要从理性分析入手，一步步剖析老师看得见和看不见的辛苦。让学生走进老师的内心世界，理解老师为什么这么辛苦。进而在行动上为老师分忧减负，懂得尊重老师，珍惜学校工作人员的劳动成果。
学情分析
升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。三年级学生由于年龄尚小，大多数学生对于老师的工作了解的模糊化和碎片化。学生与老师朝夕相处，但是对老师工作的理解仅限于与老师接触的部分。课余时间教师做些什么，怎么备课，还承担着哪些工作，喜欢什么,会因为什么而烦恼......对于一些学生来说是不了解的。甚至有些学生会存在“学得好是我自己努力的果，和老师没多大关系”的思想，对老师的尊敬出于表而并非发至真心。因而有必要对学生进行情感教育，使其真正理解老师，尊重老师。课堂教学应引导学生挖掘认识教师的正能量。引导学生回忆自己生活中遇到过的老师，回忆和老师发生过的故事，激发师生之情。帮助学生理解老师，了解老师的良苦用心。学生需要学会接受不完美的教师。
教学过程:
一、激趣导入，激发情感。
1.谈话导入：
师：有一种职业，古诗是这么形容的：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。它也被称之为“天底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师”，这种职业大家能猜出来吗？
2.导入新课：在我们成长的过程中，老师向我们传授知识，默默关心我们的学习，一直陪伴我们成长。
今天就让我们一起来走近我们的老师。板书课题：走近我们的老师
二、活动一:我和老师的故事。
1.说一说自己喜欢的老师。
2.小结过渡：老师不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事......让我们先闭上眼睛静静地回忆一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？同桌说一说。
3.全班交流
4.像这样的故事还有很多很多，有一位同学就把他和老师的故事写成了作文，题目叫《老师眼睛会“说话”》！（指生读“阅读角”——《老师的眼睛会“说话”》）
小结：很多时候，老师经常会用无声的语言和同学们交流，老师的眼神、微笑和竖大拇指动作都表达了对同学们深深的爱。
三、活动二：理解老师，学会沟通。
1.有一位同学给老师说了一段悄悄话，你们想不想听？播放录音“悄悄话”，说一说她怎么了？
2.过渡：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，甚至有的同学认为老师是在多管闲事，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗？
3.指生交流故事。
4.有时，百忙之中，老师也有疏忽大意或者误解你的时候，看看下面的事例，遇到这种情况该怎么办？播放视频，说说这样做对不对。
5.演一演：值日后续。
6.小结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。
四、活动三：走近老师，体悟师情。
过渡：同学们，刚才听了那么多你们和老师之间的故事，也解决了很多同学的困惑，面对如此关爱了解你的老师，你是否也同样想了解他们。今天我们就来认识一位黄老师，看看他的一天是怎样过的。
1.课件出示视频：老师的一天。
2.课前老师已经给大家布置了调查小任务，请大家选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，看看他们一天都在做哪些工作。
3．小组内完成调查表，代表发言。
4.小结：原来我们老师的一天是这么渡过的，和同学们在一起的时候是向我们传授知识、与我们一起做游戏、一起打扫卫生、护送我们放学等，没和同学们在一起时，他们在批改作业、备课、和家长沟通等。其实所有的老师都为了同学的每一点进步而默默地奉献着，勤奋地工作
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