湘美版（2024）新教材小学一年级美术下册第五单元《第4课 换衣裳》精品教案.docVIP

第4课换衣裳

课题

换衣裳

单元

第五单元

学科

美术

年级

一年级

教材

分析

本课选自湘美版《美术》一年级下册第五单元第4课《换衣裳》，以“换衣裳”为主题，旨在通过观察服饰的变化，让学生了解服饰的文化和历史背景，同时引导学生关注四季服饰在版型设计、面料选择、颜色搭配上的特点，帮助学生关注不同服装在不同应用场合中的变化，激发学生的服装设计创意，培养学生的动手能力和审美感知能力。

学情分析

一年级学生对服饰有一定的生活了解，但对服饰的历史和文化背景了解较少，对材质、版型的变化关注度不足，需要教师在课堂中补充系统性知识；一年级学生对色彩和形状有较强的感知能力，但设计和动手能力相对较弱，对自己想法的表达能力尚有欠缺，需要教师在实践过程中加以引导。

教学

目标

1.审美感知：学生能欣赏不同季节、不同风格的经典服饰设计，感受服饰的美感和文化内涵；能够初步理解服饰设计中色彩、形状、材质等因素对美感的影响。

2.艺术表现：学生能根据自己的想法，运用折、剪、画等方法设计并制作出具有一定美感和创意的服饰。

3.创意实践：学生能积极参与换装游戏，大胆表达自己的创意和想法，通过实践操作提高动手能力和创造力。

4.文化理解：学生能了解服饰的历史和文化背景，知道不同季节、不同场景下服饰的选择与搭配原则，体会服饰在生活中的重要作用。

重点

1.引导学生观察服饰的变化，了解服饰的文化和历史发展，认识四季服饰的基本特点。

2.学生能掌握折、剪、画等基本方法，能够独立完成服饰的设计与制作想法的表达。

难点

1.学生能够运用所学知识和技能，独立设计出具有创意和个性的服饰。

2.学生能够理解服饰设计中色彩、形状、材质等因素的搭配原则，对服装的搭配形成自己的见解。

教学准备

【教具准备】多媒体课件（包含服饰历史发展视频、四季经典服饰设计案例等）、服饰制作工具（彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等）、学习单等

【学具准备】学生笔记本、绘画工具等

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

创设情境：发布身份“换装魔法师/换装达人”，引导小朋友们想一想：如果要为一个卡通人物换上四季的衣裳，你会怎么设计呢？

1.教师播放一段中国传统服饰历史发展的视频，提问学生观察到了哪些与服饰有关的知识点，这些服装款式的演变与历史文化有哪些关联？（款式、材质、图案、颜色等）

2.教师提问：“作为换装魔法师/换装达人，除了中国传统服饰之外，你们对别的服饰还有什么了解？”（衣长、款式、保暖度等）

学生进入角色情境，认真观看教师播放的视频，积极思考，回答相应的问题。

利用创设趣味情境激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习状态。

讲授新课

环节一、观察和回忆

情景串联：作为一名“换装魔法师/换装达人”，除了服饰基本的风格外，我们需要了解不同季节的服饰特点，才能为人物设计合适的衣裳。

1.引导学生回忆自己一年四季的服饰，并出示一些四季经典服饰设计的案例（Dior/RalphLauren等）。

2.教师提问：

·你能说说这些服饰分别适合哪个季节吗？为什么？（从款式、材质、颜色等方面分析）

·书中的小女孩身着不同的服饰，你们觉得她是要去哪里？

·在不同场景下，如学校、户外运动、节日等，你会选择什么样的服饰呢？（运动装、休闲装、礼服等）

环节二、教师示范

情景串联：作为一名换装魔法师/换装达人，我们要有把一个设计想法转化为具体作品的能力，接下来我们来学习一些基本的设计技巧。

1.教师出示不同面料的图片，提问同学们不同的面料会带给人们什么不同的感受？（绸缎-清凉；棉麻-透气；毛线-保暖；西服面料-挺阔；等）

2.教师出示四季不同款式的一幅，引导同学们思考不同款式的衣服都有什么优缺点？都能应用在哪些生活场景中？（礼服隆重好看但不方便；运动装休闲舒适但不正式等等）

3.教师出示不同颜色的服饰搭配，让同学们选一选，不同的颜色都带给我们哪些不同的感受？（蓝绿紫色-凉爽；红黄色-阳光；灰黑色-低调；棕色-沉稳）

环节三、设计与创作

情景串联：现在我们已经掌握了面料、颜色、款式等一些基本的设计技巧，作为一名优秀的换装魔法师/换装达人，我们要发挥自己的创意，为卡通人物设计一套独特的四季衣裳。

1.教师引导学生思考如何运用色彩、形状、图案等元素来设计服饰，鼓励学生大胆创新。

2.教师提问：你打算为卡通人物设计什么样的四季衣裳呢？可以先和同桌交流一下你的想法。

环节四、展示评价

1.鼓励学生展示自己的服饰作品，介绍自己的设计思路和创意。

2.引导学生分小组进行小组内互评，问问同学们：你喜欢他设计的服饰吗？你觉得他的作品好在哪里？有哪些可以改进的地方？

3.选取部分优秀作品进行全班展示和点评，肯定学生的创意和努力，提出建设性的意见。

学生认真观察教师给出的示例，回忆自己四季的服饰，大胆表达自己的想法和感受。

学