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一年级语文书上册教案苏教版

一班级语文书上册教案苏教版1

二、结合图，指导识字

1、老师出示“人”的图片，指导学生视察图上画的是什么。

当学生说到“人”时：

(1)师范读，指导学生读准“人”的翘舌音。

(2)指读，正音。

(3)开火车读。

(4)齐读。

(5)谁来说说你的家里有几口人，都是什么人。(加深学生对人的相识。)

小结过度：刚才，我们相识了“人”字，接下来，我们要学的七个字是和人相关的，是我们人的身体的一个部分。

2、老师贴出一张没有口、手、足、舌、牙、耳、目的人物图，指导学生视察：画上的这个人少了些什么呢?(老师结合学生的回答，相机指导识字。)

▲当学生说到“口”时，老师画上“口”，然后出示“口”的识字图片：

(1)指导学生读准“口”的读音，留意第三声要读到位。。

(2)开火车读，男女生竞赛读，齐读。

(3)用手指指自己的口，了解“口”。

(4)用“口”字开花，加深对口的理解。

▲当学生说到“手”时，老师让学生上台画上手，然后出示“手”的识字图片：

(1)指导学生读准翘舌音，第三声要读到位。

(2)指读，齐读，分组读。

(3)学生伸出自己的小小手，指指自己的口。

(4)说说自己的小小手能干什么?

▲当学生说到脚时，老师给图补上脚，然后告知学生“足”就是脚，接着出示“足”的识字图片：

(1)指导学生读准平舌音，范读，指读，齐读。

(2)引导学生用“足”字开花。

▲当学生说到“舌”时，老师给图画上舌头，然后出示“舌”的识字图片：

(1)指导读准翘舌音，范读，小老师领读，男女生对比读。

(2)让学生吐一吐舌头，加深对舌头的相识。

▲当学生说到“牙”时，老师给图画上牙齿，出示“牙”的识字图片：

(1)让学生说说，牙齿有什么作用，教化学生爱护好牙齿。

(2)指导读准音，指读，齐读。

▲当学生说到“耳”时，老师给图画上耳朵，然后出示识字图片：，

(1)指导学生读准“耳”的读音，范读，指读，开火车读，齐读。

(2)嬉戏：左手捏左耳，右手捏右耳，左手捏右耳，右手捏左耳。

(3)教化学生上课要留意听讲。

▲当学生说到眼睛时，让学生上台画上眼睛，告知学生眼睛就是“目”，出示“目”的识字图片：

(1)指导学生读准音，指读，正音，齐读。

(2)指名说说应当怎样爱护好眼睛，对学生进行爱眼教化。

3、小结：刚才，我们把图上的人画完整了，他可兴奋了。小挚友们看，我们都画了什么?指名说。

4、指导学生看书击节诵读：人、口、手、足、舌、牙、耳、目这8个字。

三、做练习，巩固识字

1、我说你指：老师说身体的某一部位，学生不出声，指出身体的相应部位。

2、摘苹果。小黑板上事先画一棵苹果树，用硬纸片剪出一些苹果，写上“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，让学生上来认读，读正确的，摘下来送给他(她)。

四、课后延长识字

回家后，把今日相识的字读给爸爸、妈妈听，并做我说你指的嬉戏。

一班级语文书上册教案苏教版2

教学目标：

1、通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文学习的主要内容及学习要求，激发儿童学习语文的爱好，初步培育良好的读书、写字习惯。?

2、在口述图画内容的基础上，初步培育学生的语言表达实力。?

3、结合图片对学生进行浅显的爱国主义教化。

课前打算

1、收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(老师)

2、打算长城、X的宣扬资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(老师)

课时支配

1课时。

教学过程

一、活动导入，师生间增进了解

1、同学们，你们好!欢迎你们来到学校，从现在起先，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。

2、你们宠爱上学吗?今日来到学校后，你们有哪些新的发觉，新的感受?

3、互动活动：你们情愿相识新的老师和同学吗?请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：削减课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为沟通奠定自由、轻松的情感基调。

二、视察插图，进行爱祖国教化

1、相识我国