一年级语文下册第4课四个太阳导学案(新人教版).docxVIP

一年级语文下册第4四个太阳导学案(新人教版)

一年级语文下册第4四个太阳导学案题四个太阳型新授

设计说明本文语言美丽，充溢童真。因此，本设计把识字的主动权交给学生。通过自学、小组合作、全班沟通等多种形式提升学生的学习实力，丰富学生的学习阅历。采纳随文识字的方法，引导学生在情境中识字，采纳联系上下文、结合生活实际、图文结合等多种方法理解词句，同时引导学生关注语言中用词的精确性及语言的生动性。通过学习让学生意识到：任何问题都有解决的方法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。写字教学中，对学生的书写姿态、按笔顺规则书写生字等提出严格要求，引导学生养成良好的书写习惯。

前打算1制作多媒体；打算四幅画。2制作本的生字卡片；打算彩笔。

时支配2时

教学过程

第一时

教学环节老师指导学生活动效果检测

一、创设情境，导入新1老师出示本插图，请学生一边观赏图画，一边想：有什么问题要询问小画家？2要求学生仿照小记者有礼貌地提问。3出示文题目，引导学生读文，从文中得到答案。1细致观赏四幅图画。斟酌自己能提出什么问题。2学生用“我是×××报的记者，请问……”这样的形式来提问。3自由读文。1学生每人画一幅太阳图画，说说自己画的太阳的颜色。

二、初读文，整体感知1要求学生用自己喜爱的方式读文。2分段读文，要求声音嘹亮，不丢字、不添字、不重复。3引导学生汇报初读文的收获。1用不同的符号记录自己的阅读体验。不相识的字用圆圈圈出来。感爱好的词画上横线。美丽的句子画上波浪线。2细致倾听，争做小老师进行评价，提出有价值的建议。3学生自由汇报自己的收获。2读准下面词语。太阳街道送给暖和因为颜色尝尝香甜

三、随文识字，品读文1学习第1自然段。引导学生读第1自然段，说一说第1自然段有几句话。老师引导学生识记生字“太、阳、道”。学习第一句话。引导学生理解叠词。了解叠词给人可爱、活泼的感觉。学习其次句话。引导学生理解句子的意思。引导学生小组探讨：小男孩把绿绿的太阳挂在夏天的天空合适吗？老师指导学生用抓住关键字的方法进行背诵。2学习第2自然段。学生小组内自学“送、忙尝、甜”几个字。展示秋天的美景：从高山到田野，再到果园。进行情境表演活动。利用看图法背诵文。1学生细致阅读文第1自然段，找一找第1自然段有几句话。学生沟通识字方法。学生列举叠词。细致听老师的讲解，试着用“到处”造句。小组内探讨，围绕“学生活动卡”的要求进行探究学习。①细致观看，体会夏天的特点。②结合生活实际，以童话的方式想象，夏天的高山、田野、街道、校内会对绿绿的太阳说些什么。练习背诵。2细致倾听，按句子的依次说一说自己读懂了什么。自学生字新词。抓住“熟、邀请、小伙伴、香甜”等字词说一说自己想到了什么。观赏或者感性体验。小组合作编排情景剧。依据图片的提示背诵文。3比一比，组词语。大（

）

道（

）太（

）

送（

）忙（

）

香（

）忘（

）

阳（

）4用自己的话说说夏天的特点。________________________________________________________________用自己的话说说秋天都有哪些果实成熟了。________________________________________________________________

四、强调规律，指导写字1强调写字姿态及写字本的摆放。2引导学生视察生字字形的特点及特别笔画的写法。3老师范写，请同学们留意笔顺，一边看一边说笔画的名称。4学生练习书写。老师巡察指导，提示学生留意书写的姿态。展示纠错。1细致视察，沟通书写规律。为：独体字，在书写时要留意“横折钩”的横不能写在横中线上，要在上半格完成。“为”字的笔顺：点、撇、横折钩、点。展示“阳”字的部首，按笔画依次视察双耳旁的写法。2学生跟随老师的范写进行书空练习，书写后小组内进行自评、组评。6按笔顺写字。太：_______________________阳：_______________________片：_______________________金：_______________________为：_______________________

老师批注

其次时教学环节老师指导学生活动效果检测一、创设情境，谈话激情1出示小男孩的形象，以“这节的学习由小画家与我们一起完成”这句话激发学生的学习爱好。2板书文题目。3要求学生背诵第1自然段。1齐读文题目。2大声、流畅地背诵第1自然段。7背诵第1自然段。二、小组识字，合作沟通1要求学生小组合作学习生字。2全班范围内汇报沟通识字方法。要求各组说一说学习收获。组织学生沟通生字识记状况。3进行送字宝宝回家的嬉戏。1读一读