冀少版一年级下册第三单元《八只小鹅》教学设计 .pdfVIP

课题八只小鹅课型聆听

多媒体课件，包含《八只小

鹅》的音频、视频（斯洛克风

光、歌曲合唱表演视频），斯洛

克的风土人情介绍，以及歌曲

的简谱。

制作与歌曲相关的节奏卡

教学准备片，如八分音符、四分音符等典课次1

型节奏型。

准备一些小道具，如小鹅头

饰、打击乐器（木鱼、响板、沙

锤等）。

审美感知：学生能够感受《八只小鹅》欢，夬、活泼的音乐情

绪，体会歌曲中描绘的小鹅形象与嬉戏氛围。

艺术表现：学生能跟随音乐哼唱《八只小4鹅》的旋律，感受

歌曲的节奏特点，并尝试用简单的动作表现歌曲的韵律。

教学目标

创意实践：激发学生的想象力，鼓励他们〕

为《八只小鹅》创

编新的歌词或情节，培养创新思维。

文化理解：让学生了解斯洛克的风土人/清和音乐文化，感

受不同国家音乐的独特魅力。

教学过程活动一：初步感知

教师活动1:学生活动1:

-播放一段斯洛克美丽-认真观看视频，积极回

田园风光的视频，视频中出现可答教师的问题，分享自己看到

爱的小鹅在草地上或水中嬉戏的画面。

的画面，同时提问：“小朋友们，

看看这是哪里呀？画面里都有

什么呢？引导学生观察并回

答。

-播放《八只小鹅》的音频，-安静聆听音乐，受到教

教师面带微笑，随着音乐轻轻摆师动作的感染，部分学生可能

动身体，做出一些模仿小鹅的动会跟着轻轻摆动身体。在教师

作，如伸长脖子、摆动翅膀等，提问后，大胆说出自己听音乐

引导学生感受音乐的节奏和情时的感受和想象。

绪。音乐结束后，提问：“听完

这首歌曲，你们的心情怎么样？

教学过程感觉歌曲里的小鹅在做什么

呢？

设计意图：

通过展示斯洛克的田园风光和小鹅的画面，营造轻松愉悦

的氛围，引发学生的兴趣和好奇心。教师在播放音乐时的动作示

范，为学生提供直观的引导，帮助他们初步感受音乐的节奏和情

绪，激发学生的想象力和表达能力，为后续深入学习做铺垫。

活动二：深入理解

教师活动2：学生活动2：

-看着节奏卡片，认真地

-再次播放《八只小鹅》，

跟随教师用拍手、跺脚打出歌

同时展示节奏卡片，带领学生一曲节奏，感受节奏的强弱变化，

起用拍手、跺脚等方式