小学数学新人教版一年级下册第七单元第2课时 应用提升教案（2025春季学期） .pdfVIP

第2课时应用提升

【教学内容】

教材第85〜86页内容。

【教学目标】

1.巩固100以内数的序及数的组成，经历整理百数表的过程，感受数学的规律和价值。

2.通过画图解决问题，培养学生有序观察、分析问题和解决问题的能力。

3.进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。

【教学重点】

100以内数的序及数的组成。熟练计算100以内的加、减法。复习所学的平面图形的特征。

复习多角度观察问题，形成解决问题的思路和反思总结问题。

【教学难点】

在观察和赠礼中发现数的规律。用多角度理解问题，能根据数量之间的关系灵活选择加法或

减法解决问题。

【教学过程】

一、教学教材第85~86页“应用提升”第1题

课件出示教材第85页百数表。

同学们先独立完成，然后小组交流，然后指名汇报。

本题用一个问题情境，将多个知识点串联起来，便于学生全面理解数的概念，形成合理的数

学知识结构。教师可以在学生汇报后，先引导学生根据第二行出示的“10、11、13、15、18、19”

填出缺少的“12、14、16、17”；根据第三行出示的“22、27”填出缺少的“20、21、23、24、25、

26、28、29”……依次将表格填完整，再逐一解决问题。

第（1）题：指导学生准确数数，找到第几行第几个。

第（2）题：在没有填表的情况下，学生也能清楚地知道一个数前面的数比它少1,后面的数比

它多1。

第（3）、（4）题：同桌之间合作，一人任意选出两个人，另一个人计算结果。

第（5）题：小组讨论，师生一起总结。

二、教学教材第86页“应用提升”第2题

课件出示第86页第2题。

指名学生读题，找出每道小题的已知条件和要求问题。

学生独立思考，指名汇报，全班订正。

师：求猴子比老虎多多少只，怎么列式呢？

生：用减法计算，列式为38—5=33（只）。

师：求猴子有多少只，是用加法算还是用减法算？

生：用加法计算，列式为5+33=38（只）。

师：求老虎有多少只？又要怎么算呢？

生：用减法计算，列式为38—33=5（只）。

师：同学们画图对比上面三个问题中的数量关系，你有什么发现呢？

小组交流，指名汇报。

三、教学教材第86页“应用提升”第3题

课件出示教材第86页第3题。

师：用4个小正方形可以拼成什么图形？试着拼一拼。小组合作动手操作，全班展示。

师：用学过的图形拼出一个有趣的图形。小组合作动手操作，全班展示。

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