北师版四年级上册数学精品教学课件 第5单元 方向与位置 第2课时 确定位置.pptVIP

第2课时确定位置（用数对表示物体的位置）北师版数学四年级册课件五方向与位置新课导入我们班周末要开家长会，到时候，我想让同学们的家长在你自己的座位上就坐，想一想，怎样能用既准确又简练的语言把你的位置告诉家长。1用数对表示物体位置的方法这是淘气所在班级的座位图第1组第2组第3组第4组第5组第6组从左往右数，一共有6个小组。第1排第2排第3排第4排第5排第6排从前往后数，一共有6排。探索新知班上有多少个小组？有几排学生？说一说淘气坐在哪个位置？笑笑呢？第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排淘气坐在第2组第4个也可以说第2组倒数第3个。笑笑坐在第1组第1个也可以说第1组倒数第6个。观察图例，小组讨论淘气和笑笑的位置，你能有几种表示方法？请同学分别来说一说。按大家的描述，淘气和笑笑的位置有两种描述方法，不具有唯一性。有没有别的描述方式呢？探索新知探索新知第1组第2组第3组第4组第5组第6组第1排第2排第3排第4排第5排第6排列站在观察者的角度来看竖排叫作列(组）确定第几列（组）一般从左往右数。横排叫作行（排），确定第几行（排）一般从前往后(或从下往上)数。行探索新知第1组第2组第1排第2排第3排第4排第5排第6排我们用竖线表示列，用横线表示行，加上四周的墙壁，用数字表示第几列和第几行，就做成了方格图。第3组第4组第5组第6组12345612346列行5淘气在第2列第4行，可以用数对(2，4)表示;笑笑的位置怎么表示？方格图中的每一个交叉点都表示一个同学的位置。123456123456探索新知认一认，说一说。（列）（行）笑笑在第1列第1行，可以用数对(1,1)表示。(2,4)(1,1）将组(列)和排(行)结合起来用数对的形式描述时，淘气和笑笑的位置只有一种描述方法，具有唯一性。探索新知归纳小结用有顺序的两个数表示一个确定的位置，就是数对。数对中的第1个数表示列，第2个数表示行，写数对时，在两个数中间加上逗号，并用小括号括起来。用数对表示物体的位置时，一般先列后行即(列，行)。探索新知1.下面是同同家厨房贴的瓷砖。探索新知(1)①号瓷砖在第()列、第()行,用数对表示为(，)。2424(2)同同妈妈在(4，3)的位置贴了一个挂钩，请你把挂钩的位置用△标出来。探索新知2根据数对在方格纸上确定物体的位置123456123456淘气（2,4）笑笑（1,1）奇思和妙想的位置分别用数对(4，3)和(1，4)表示，你能在图中找到他们的位置吗？说一说他们分别坐在第几组、第几排。探索新知123456123456淘气（2,4）笑笑（1,1）奇思和妙想的位置分别用数对(4，3)和(1，4)表示，在图中找到他们的位置。奇思（4,3）第4列第3行妙想（1,4）第1列第4行数对中的第1个数表示物体所在竖线的序号(列数)，第2个数表示物体所在横线的序号(行数)。奇思（4,3）妙想（1,4）探索新知我在(3，5)的位置。我在(5，3)的位置。机灵狗和小老虎的位置数对都是用3和5表示的，这两个数字的位置可以交换吗？机灵狗和小老虎在排队，它们在队伍中的位置分别如下：探索新知（3,5）（5,3）（3,5）表示第3组第5个（5,3）表示第5组第3个123456123456(5,3)(3,5)数对是一对数，第一个数表示横向第几个，第二个数表示纵向第几个，两个数的位置不能交换。探索新知归纳小结(1)数对与方格上的点有一一对应的关系，方格纸上每一个点的位置都可以用数对表示;每一个数对都表示方格纸上对应点的位置。(2)根据数对确定物体的位置时，先看数对中的第1个数表示哪一列，第2个数表示哪一行，再找列和行的交点，交点处就是该物体所在的位置。探索新知1.看图回答问题。(1)用数对表示下面各场所的位置。学校(，)展览馆(，)文化广场(，)体育中心(，)00557652探索新知(2)在图上标出下面场所的位置。

动物园(2，6)超市(6，3)探索新知3平移变换中数