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教师资格考试高中化学面试试题及解答参考

试题一：《氧化还原反应》

教学目标

-知识与技能目标：理解氧化还原反应的概念，掌握氧化还原反应的特征和本质；能够判断氧化还原反应，学会用双线桥法表示氧化还原反应中电子转移的方向和数目。

-过程与方法目标：通过对氧化还原反应的学习，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力；通过实验探究，提高学生的观察能力和分析问题的能力。

-情感态度与价值观目标：通过氧化还原反应概念的演变，培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学；通过创设问题情景，引导学生积极思维，激发学生学习化学的兴趣。

教学重难点

-重点：氧化还原反应的概念、特征和本质；用双线桥法表示氧化还原反应中电子转移的方向和数目。

-难点：氧化还原反应的本质。

教学方法

讲授法、讨论法、实验法、多媒体辅助教学法。

教学过程

1.导入新课

通过展示一些生活中常见的氧化还原反应的实例，如铁生锈、燃烧等，引导学生思考这些反应的共同点，从而引出氧化还原反应的课题。

2.讲授新课

-氧化还原反应的概念

-首先，回顾初中所学的氧化反应和还原反应的概念，以氢气还原氧化铜为例，分析氧化反应和还原反应的特点。

-然后，通过分析一些化学反应，如铁与硫酸铜溶液的反应、一氧化碳还原氧化铁的反应等，引导学生发现这些反应中元素的化合价发生了变化。

-进而引出氧化还原反应的概念：凡是有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应。

-氧化还原反应的特征和本质

-组织学生分组讨论氧化还原反应中化合价变化的原因，引导学生从原子结构的角度分析。

-通过多媒体动画展示氯化钠和氯化氢的形成过程，帮助学生理解氧化还原反应的本质是电子的转移（得失或偏移）。

-总结氧化还原反应的特征是元素化合价的升降，本质是电子的转移。

-氧化还原反应中电子转移的表示方法

-介绍双线桥法的基本步骤和规则。

-通过具体的氧化还原反应，如铜与浓硫酸的反应、氯气与氢氧化钠溶液的反应等，示范用双线桥法表示电子转移的方向和数目。

-让学生练习用双线桥法表示一些氧化还原反应，教师巡视指导。

3.课堂小结

与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括氧化还原反应的概念、特征、本质和电子转移的表示方法。强调氧化还原反应在化学中的重要地位。

4.布置作业

布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。要求学生用双线桥法表示课本上的一些氧化还原反应，并思考氧化还原反应在生活和生产中的应用。

解答参考

在讲解氧化还原反应的概念时，要结合具体的化学反应实例，让学生从直观上感受元素化合价的变化。对于氧化还原反应的本质，通过多媒体动画展示微观过程，帮助学生理解电子转移的概念。在教学过程中，要注重引导学生思考和讨论，培养学生的自主学习能力。在讲解双线桥法时，要详细讲解步骤和规则，并通过大量的练习让学生熟练掌握。

试题二：《化学反应速率》

教学目标

-知识与技能目标：理解化学反应速率的概念；掌握化学反应速率的表示方法和计算；了解影响化学反应速率的因素。

-过程与方法目标：通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力；通过对化学反应速率的计算，提高学生的数学应用能力。

-情感态度与价值观目标：通过实验探究，激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和团队合作精神。

教学重难点

-重点：化学反应速率的概念、表示方法和计算；影响化学反应速率的因素。

-难点：化学反应速率的计算；影响化学反应速率因素的实验探究。

教学方法

讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法。

教学过程

1.导入新课

展示一些化学反应进行快慢不同的实例，如铁生锈、炸药爆炸等，引导学生思考如何描述化学反应进行的快慢，从而引出化学反应速率的课题。

2.讲授新课

-化学反应速率的概念

-讲解化学反应速率的定义：通常用单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加来表示。

-介绍化学反应速率的表达式：\(v=\frac{\Deltac}{\Deltat}\)，其中\(v\)表示化学反应速率，\(\Deltac\)表示浓度变化量，\(\Deltat\)表示时间变化量。

-强调化学反应速率是平均速率，且均为正值。

-化学反应速率的计算

-通过具体的例题，如在某一化学反应中，某反应物的初始浓度为\(2mol/L\)，经过\(2min\)后，其浓度变为\(1mol/L\)，计算该反应的化学反应速率。

-让学生进行计算练习，教师巡视指导，纠正学生的错误。

-影响化学反应速率的因素

-提出问题：哪些因素会影响化学反应速率？引导学生