冀少版一年级下册第一单元《小雨沙沙》教学设计 .pdfVIP

课题《小雨沙沙》课型唱游

1.多媒体课件，包含小雨声音、歌曲

《小雨沙沙》的音频视频、雨滴落下的动

教画等相关素材。

学

2.自制的雨滴卡片（上面写有不同的课次第3课

准

备节奏型，用“sol”和“mi”表示）若干，

用于节奏游戏环节。

3.彩色粉笔、钢琴、沙锤

审美感知

激发学生对大自然和音乐的热爱之情，体会歌曲中描绘的

春雨滋润万物的美好意境。

艺术表现

学生能够准确演唱歌曲《小雨沙沙》，掌握歌曲中的节奏

和音高，感受歌曲的旋律特点。

教

认识四分音符和八分音符，能准确区分并通过拍手、跺脚

学

目

等方式表现出它们的时值长短。

标

学会用“sol和“mi两个音模仿雨滴打在屋檐下“滴滴

答答的声音，进行简单的节奏创编。

创意实践

通过创设生动的小雨情景，引导学生在聆听、模仿、演唱

等活动中，培养音乐感知能力和表现力。

借助小组合作学习，让学生共同参与节奏创编等活动，锻

炼合作交流能力和创新思维。

文化理解

培养学生细心观察生活、积极参与音乐实践活动的意识，

增强学习音乐的兴趣和自信心。

教活动一：初步感知

学

教师活动1:学生活动1：

过

程学生闭上眼睛，

教师播放一段轻柔的小雨声音音频，安静地聆听小雨的

同时拉上教室的窗帘，营造出一种下雨的声音。

氛围，然后用轻柔的声音说道：“小朋友回答教师问题

们，听！外面好像下雨啦，闭上眼睛，仔跟着教师做雨

细听听，小雨都发出了什么样的声音呀？滴落下的敲击动作，

引导学生闭上眼睛，安静地聆听小雨的声注意跟随老师节奏。

音。

听完音频后，教师提问：“哪位小朋

教友能说一说，你听到的小雨声音是怎么样

学

过的呀？鼓励学生用“滴滴答答“沙沙

程

沙等象声词来描述小雨的声音，激发学

生的兴趣和想象力。

教师接着说：“那现在呀，我们一起

来用音乐里的声音模仿一下小雨滴好不好

呀？教师先示范用“sol和“mi两个

音，按照“solmisolmisolmisolmi

1，，的节奏模仿雨滴打在屋檐下“滴滴答答”

的声音（一边唱一边用手指做雨滴落下的

动作，辅助演示），并向学生解释：sol

的音就好像雨滴重重地打下来，fi的

音就像雨滴轻轻地落下去哦，大家跟着老

师一起来试试吧。”

带领学生多次练习这个节奏型，先慢

速，再逐渐加快速度，让学生感受用不同

音高模仿雨滴声音的乐趣，同时初步建立

起节奏意识。

设计意图：

通过展示生动的音频画面，营造出与歌曲相关的情境，引

发学生的兴趣。教师的动作示范能够让学生更直观地感受歌曲

的节奏和氛围，激发学生的想象力和表达欲望，为后续的学习

奠定良好的基础。

活动二：深入理解

教师活动2：学生活动2：

教师播放《小雨沙沙》的歌曲音说出小雨在滋润大

频，同时在多媒体上展示一幅春雨滋地，歌曲的心情是