一年级语文下册电子教案.docVIP

课

题

识字一春天来了

备课人

王亚萍

项目

导学案设计

二次备课

教学

内容

1、学会本课生字8个，绿线内个3生字只识不写，相识4个偏旁。

2、通过诵读，了解春天景物特点，感受春天景色美妙。

3、按确定依次视察图画，把相识图画上事物同所学词语联系起来；朗读词串，积累词汇。激发学生学习汉字爱好

教学

目标

1、通过学习生字，学生能正确、规范地书写生字，能相识三个生字，4个偏旁。

2、通过诵读，了解春天景物特点，感受春天景色美妙。

3、按确定依次视察图画，把相识图画上事物同所学词语联系起来

教学

重难点

教学重点：

教学识字、写字

教学难点：

了解春天景物特点，感受春天景色美妙。积累词汇，激发学生学习汉字爱好。

教学

打算:

生字卡片，小黑板。

课时数

1课时

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

一、音乐激趣，进入春天

1、播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，这是什么歌曲？

2、对！同学们，你们认为春天在哪里呢？

3、是啊！春天是四季中最美季节，现在就让我们一起走进多彩春天，起先学习《识字1》。老师板书课题。

二、图文结合，认知词语

１、让我们来相识这些词语吧!看看图,自己读读词、自由读词串两遍，读准字音，读通句子。

２、读读这12个词语，你发觉了什么？

1）他们都是介绍春天。出示春天。

学习“春天”：

重点指导：春，

并记忆字形，突出日字旁。

2）说一说每组词语及春天有什么关系？

归类。

第一行词语说明春天气候特点；

其次、三行词语是标记春天到来植物和动物；

第四行介绍了春天里果树开花。

３、学习：春天、春风、春雨

春风姐姐是怎么样吹得呢？谁来当一当，表演一下。

出示：柔柔风伴随着怎样春雨？

（细细、绵绵）板书：春雨像，像，又像。

（1）看到这样情景，我不由得想到一首描写春雨诗句：

随风潜入夜，润物细无声。

（2）读出春天风雨温柔吗？有感情读一读词。

4、学习：柳树、小草、嫩芽

柳树（1）春天和风细雨滋润着大地万物，一切都发生了变更。

（2）看，在春风吹拂下，柳树和小草在干什么？真像什么？

嫩芽（1）嫩芽可小了，它们藏在哪里呀！请小挚友们再细致看一看图，读读。

（2）还有一些春天小信使，也给我们送来春消息。

布谷（1）齐读词语。

（2）它还有一个很好听名字，叫“杜鹃“，谁知道它为什么又叫“布谷”

5．学习：梨花、杏花、桃花

（1）白像什么？杏花什么颜色？

（2）除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放？

看到这样情景，你想到哪个词？

鲜花真美啊！只有你们笑脸能和它比美啦，朗读词。

三、练读课文感受春天

1、看到这幅春景图，你有什么感受？你最想做什么？你想对春姑娘说什么呢？

请你把对春姑娘赞美都通过朗读表达出来吧！

（请小挚友一边诵读词语，一边看图上景物，想象：春天到了，春风柔柔地吹，春雨细细地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子从南方飞回来，布谷鸟唱着春天歌，蜜蜂在花海中忙着采蜜……小挚友兴致勃勃地感受着春天美妙。）

诵读词串，不要一个词一停顿地读，也不能读成了顺口溜。读时候，速度要适中，节奏要明快，读出韵味来。多读几遍，把词语登记来，你词汇就更丰富了。

老师范读。

2、订正字音，巡察指导。

3、指名读、小组读。同桌互读。

4、读全文。

5、小黑板出示：把学过生字词填入括号里。

春天来了，（）轻轻地吹，（）淅淅地下。柳树（）了，小草（）了。()、（）、（）都开放了，（）在花丛中采蜜。（）也从南方飞回来了，春天真美啊！

四、学习偏旁，写字指导

1、指名读。

2、学习偏旁：日字旁、木字旁、草字头、巾字底。出示生字：树、梨、杏，相识“木”字旁。木字旁、草字头字还有哪些？找出带有这个偏旁字读一读，知道含有“木字旁”字多及树木有关。

学生看笔顺记忆生字笔顺。书空生字。学生细致视察生字在田字格中位置。

重点指导“树、梨、杏”三个“木”写法有什么不同。

3、重点反馈“树”“梨”笔顺。老师重点点拨并范写“树”“梨”。

4、学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

5、课后练习

有关春天词语可多了，找一找还有哪些带有“春”词语。

除此之外，你在春天里，还视察到过什么？

板

书

设

计

课

后

反

思

课

题

识字一我小天地

备课人

王