一年级语文下册工作计划.docVIP

榆中县过店子学校

教学工作支配表

（2016—2017学年度其次学期）

科目英语

年级三年级

制定老师杨红艳

教研组长（签字）

教化主任（签字）

二〇一七年二月二十六日

年级一年级

周课时7

教科书名

一年级语文

册次下册

出版处人民教化出版社

版次2016年11月第1版

单元进度授课计划

周次

教学单元

教学内容

课时

备注

1

第一单元

识字1——3

7

2

第一单元

识字4——语文园地一

7

3

其次单元

课文1——3

7

4

其次单元

课文4——语文园地二

7

5

第三单元

课文5——6

7

6

第三单元

课文7——语文园地三

7

7

第四单元

课文8——10

7

8

第四单元

课文11——语文园地四

7

9

前四个单元

复习

7

10

期中测验

11

第五单元

识字5——7

7

12

第五单元

识字8——语文园地五

7

13

第六单元

课文12——13

7

14

第六单元

课文14——语文园地六

7

15

第七单元

课文15——17

7

16

第七单元

课文18——语文园地七

7

17

第八单元

课文19——20

7

18

第八单元

课文21——语文园地八

4

19

复习

复习

20

期终考试

班

级

情

况

分

析

经过一学期系统的学习及习惯的培育，绝大多数对英语都有很深厚的学习爱好及较强的学习基础，学生可以运用自己所学的学问进行综合的运用。其中有一小部分的学生英语基础还是比较差的，上课留意力不集中，作业的完成状况也相对会差一点。还有很重要的一点事家长对于英语的重视也是相当不够的。

教材分析

明确教学目标是把握教材的关键,有些授课老师并不缺乏先进的教学理念，而是由于老师没有把握教材所设定的教学目标，导致教学目标定位不准，所采纳的教学方法和教学手段都处于一种盲目状态。我们所运用的教材是英语课堂教学的主要文本，新课标要求我们跳出文本，而不是不要文本，跳出文本首先要基于文本。老师把握教材可以从以下几个方面入手：

1.了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；

2.确立单元教学目标；

3.分课时备课。教学目标详细化；重点难点的定位；学情的分析；教学过程的设计（教学方法的选择，媒体的运用，活动形式的设计。

本

学

期

要

达

到

的

学

习

目

标

1.在对话教学中，有不少老师在介绍新语言时示范表演做的不到位,有些老师上课的言行举止缺乏自信，显得呆板无神,课堂中的语言表演从功能上分：1）语言的示范性表演。2）语言的巩固性表演3）发展语言技能的创建性表演。

2.老师语言输入量不够,从而造成学生巩固练习表演很困难,发展语言技能的创建性表演也就更困难了.《课标》指出英语教学应当尽可能的让学生多接触英语,没要通过视听、听和读等方式，多给学生理解的语言输入。很多有成就的英语老师和英语学习者一条深刻体会就是：学习英语必需有尽可能大的有声和文字的英语信息输入量；必需有题材和体裁记内容广泛、来源和表现形式多样化的英语输入量。

?3.老师的课堂组织学生的活动实力和语言实力等都有待于进一步增加，语言的随意性很强。

4.对话教学也应当有板书，板书是课堂教学的重要的组成成分，也有不少老师往往忽视板书。即使有，随意性也很强。老师书写很重要，你的的一举一动都干脆影响你的学生。所以板书肯定要提前设计。不要因为学生书写差,就想方设法找客观缘由,差学生是差老师和差家长共同缔造的。好的板书应当具有启发性、好用性、艺术性。板书要有支配，色调要显明，字迹要美观工整，从而对学生的书写起到潜移默化的作用。老师板书的不规范这既不利于展示教学内容，也有损于他们在学生心目中的形象。

榆中县夏官营美丰试验学校

教学工作支配表

（2016—2017学年度其次学期）

科目语文

年级一年级

制定老师魏常翠

教研组长（签字）

教化主任（签字）

二〇一七年二月二十六日

年级一年级

周课时7

教科书名

一年级语文

册次下册

出版处人民教化出版社

版次2016年11月第1版

单元进度授课计划

周次

教学单元

教学内容

课时

备注

1

第一单元

识字1——3

7

2

第一单元

识字4——语文园地一

7

3

其次单元

课文1——3

7

4

其次单元

课文4——语