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基于HPS教学模式培育学生生物学科学探究能力的实践探索

一、引言

1.1研究背景

1.1.1教育改革对科学探究能力培养的重视

在当今全球化与知识经济迅猛发展的时代，教育改革已成为世界各国提升国民素质、增强国际竞争力的关键举措。我国自新课程改革实施以来，始终将培养学生的综合素质作为教育的核心目标，其中科学探究能力的培养占据着举足轻重的地位。科学探究能力不仅是学生理解科学知识、掌握科学方法的关键，更是其形成科学思维、树立科学精神的重要基石，对学生的终身发展意义深远。

从教育目标的转变来看，传统教育侧重于知识的传授，学生多处于被动接受知识的状态。而新课程改革倡导以学生为中心，强调学生的主动参与和