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一年级道德与法治下册全册教案(鄂教版)

1.《春天，你好》

教学目标

情感与看法充分感受春天的美，体验春天到来的开心和亲近大

自然的乐趣。

行为与习惯懂得赏春活动应有的文明行为，具有初步的环保意

识。

学问与技能1.视察春天的主要特征，探究春天大自然的各种改

变。2.了解春天常见的动植物。

教学重点

充分感受春天的美，体验春天到来的开心和亲近大自然的乐趣。

视察春天的主要特征，探究春天大自然的各种改变。

教学难点

培育学生酷爱大自然的情感，对自然现象的视察力、感受力和欣

赏大自然的实力。

教学打算

1.老师打算课件、图片资料、空白展板一个。

2.学生打算

(1)让学生利用课余时间到自己生活的社区或旁边公园里找春

天，记录春天的特征。

(2)搜集反应春天特征的图片或照片。

(3)搜集反应春天的歌曲或古诗。

4（）打算彩笔、纸和剪纸工具。

课时支配

2课时。

第一课时完成教材P2页内容，话题为“春风轻轻吹二

其次课时完成教材P3页内容，话题为“送给春天的礼物”

教学过程

第一课时春风轻轻吹

活动一看一看，说一说

（出示课件春天的景色）

师同学们你们看到了什么？从这幅图你想到了什么？

小结是啊，春天到了！我们伴着花儿的芳香，鸟儿的歌声，伸

出小手跟春天打个招呼吧！春天，你好！板（书课题）

【设计意图课件展示了生动、美丽的春的图景，给学生最干脆

的视觉刺激，以跟春天打招呼这一形式揭示主题，不仅一下把学生带

入了“春”这一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”这一

主题，还人化了春天这个季节。让春天变得更加可亲可感，富有人情

味了。】

活动二找一找，说一说

1.师听见小挚友们这么热忱的招呼声，春天可兴奋了，瞧，她

要跟我们玩个捉迷藏的嬉戏呢！

2.出示件：

师：小挚友，春姑娘静静的走来了，用眼睛来看看，用耳朵来听

听，用鼻子来闻闻，用手去摸摸，她就在我们的生活中，你发觉她了

吗？是怎样发觉的呢？

3.学生分小组沟通前在大自然、在社区中找到的春天。师巡回

指导，从“你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？摸到了什么？”

等方面引导学生探究春天大自然的各种改变。

小结：春天在擅长视察的孩子眼睛里，

【设计意图：把春天当做一个与我们捉迷藏的孩子，激起了学生

找春天，发觉春天的愿望。有了前视察的铺垫，此时活动过程成了

孩子们自我发表的天地。】

活动三听一听，编一编

1.师：春天是调皮的，不过不论她躲在哪儿都逃不出我们这群爱

视察的孩子的眼睛！来，让我们一起唱着跳着来找她！

2•播放歌曲《春天在哪里》。

(1)跟着电脑或老师，复习歌曲《春天在哪里》。

(2)以小组为单位，引导学生依据已有阅历创编自己的歌“春

天在……”，把自己眼里的春天用歌曲唱出来。

(3)在音乐的伴奏下，各组表演各自的创作，可边唱边跳。

(4)小结评议各组的创编，激励学生的创作。

3.活动拓展。

要求学生每隔七天记录当天当地的最高气温，连续记录一个月，

最终将记录点连起来，看看春天气温的改变趋势，从而进一步体会春

天气温回升这一显著特征。

其次时送给春天的礼物

活动一看一看，猜一猜

一、复习导入：

春天的天气暖和，不仅我们喜爱，植物们，动物们也很喜爱呢!

二、件展示百花盛开的景象

1.师：瞧，花儿听到了春姑娘的呼喊，张开了美丽的笑脸。猜一

猜，春姑娘跟花儿们说了什么静静话，花儿那么听话都开放了？

2.学生回答。