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小学数学优教教案

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《一年级上册》总说明

本套教科书将“数与代数”“图形与几何”“综合与实践”“统计与概率”等四个基本领域分册进行编写安排。

一年级上册教科书除“统计与概率”外，将“数与代数、图形与几何、综合与实践”三部分内容穿插安排、有机结合，集中体现了《标准》在“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”四个方面的目标要求，有利于提高学生的数学素养和整体素质，有利于学生情感态度的生成和发展，发展学生的创新意识和实践能力。同时设置了“你知道吗”栏目，用连环画呈现数学文化的内涵，富有趣味性。

本套教科书的每一节课题的编写结构大多是：例题、课堂活动、练习。例题展现教学内容，体现具体目标要求；课堂活动形式多样，为学生提供了师生互动，自主探索，合作交流的认知平台；练习是为学生理解、巩固、应用知识而设立的，除思考题外，其他练习题都要求在课内完成。

一、教学内容

课程内容

单元

小节

数

与

代

数

一、10以内数的认识和加减法（一）

l—5的认识；0的认识；比较；5以内数的加减法；整理与复习。

二、10以内数的认识和加减法（二）

6～10的认识；6，7的加减法；8，9的加减法；10的加减法；连加、连减、加减混合；整理与复习。

四、11～20各数的认识

认识11～20各数；不进位加法和不退位减法；整理与复习。

五、20以内的进位加法

9加几；8加几；7，6加几；整理与复习。

六、20以内的退位减法

11减几；12，13减几；14，15减几；16，17，18减几；整理与复习。

图形与几何

三、分一分认识图形

分一分；认识图形。

综合与实践

我们身边的数；环保小卫士。

七、总复习

在第一单元前安排“上学了”，为学生进入小学数学学习作准备。结合相关的教学内容，在第二单元安排了数学文化“0的故事”，在第四单元安排了数学文化“阿拉伯数字的由来”。

20以内数的认识与加减法是本册的重点教学内容。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生学习认数和计算的开始，又是学生学习100以内的数、多位数的认识和加减法的基础，在小学数学中处于最基础的地位，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。

除了认数和计算外，本册教科书还安排了分一分、认识图形，综合与实践和数学文化等内容。学生对这些内容的学习，有助于他们加深对20以内数的认识、计算的理解与掌握，感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值，增强数学学习的积极性和主动性。

二、教学目标

知识技能

1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，会读、写0～20各数。

2．初步了解加减法的意义和加减法算式中各部分名称，会计算20以内的加减法。

3．能辨认长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体。

4．了解按一种标准进行分类的方法，会进行简单的分类。

5．认识符号“＝”“＞”“＜”，会使用这些符号和词语描述20以内数的大小。

数学思考

1．在用20以内的数描述现实生活中的简单现象的过程中，发展数感。

2．在从实物中抽象出长方体、正方体、圆柱和球等简单几何体的过程中，发展空间观念。

3．经历观察、操作、归纳等活动过程，初步感受数学思考的合理性。

问题解决

1．能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出与20以内的数相关的数学问题，并尝试解决。

2．结合学生生活与学习实际，了解分析问题和解决问题的一些基本方法。

3．初步学习用自己的语言表达，解决与20以内数的认识和计算相关的问题，体验与他人合作交流的过程。

情感态度

1．通过用20以内的数和长方体、正方体、圆柱、球等几何体描述生活中的一些现象，积极主动参与数学活动，体验数学与日常生活的密切联系。

2．在教师的鼓励与帮助下，通过对数的认识和计算，体验获得成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，锻炼克服困难的意志，培养学生学好数学的自信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、课时安排建议

根据《标准》要求，本学期教学安排建议用63课时教学，各部分教学内容的课时建议安排如下，教师教学时可以根据具体情况灵活调整。

上学了（2课时）

看一看，数一数·····································································1课时

比一比·············································································1课时

一10以内数的认识和加减法（一）（12课时）

1～5的认识·····················