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幼儿园教师师德师风礼仪培训演讲人：日期：

目录02教师职业道德规范01师德师风建设概述03教师礼仪培训04师德师风建设实践05师德师风建设案例分享06师德师风建设总结与展望

01PART师德师风建设概述

师德师风定义师德是指教师在从事教育教学工作中应遵循的道德规范和行为准则，师风是教师在教育教学工作中表现出来的职业风貌和气质特征。师德师风的重要性良好的师德师风是保证幼儿园教育质量、促进幼儿健康成长的重要保障，也是提升教师职业素养、塑造教师形象的关键因素。师德师风定义与重要性

师德师风建设的目标与意义建设意义师德师风建设是幼儿园教育质量提升的内在要求，是提高教师队伍整体素质的必由之路，也是构建和谐校园、维护教育形象的重要保障。建设目标培养具有高尚师德、优良师风、敬业爱生、为人师表的教师队伍。

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等相关法律法规明确规定了教师的职业道德和行为规范。教育法规《幼儿园教师专业标准（试行）》等行业标准，明确规定了幼儿园教师应具备的师德师风要求。行业标准师德师风建设的法律法规依据

02PART教师职业道德规范

遵守法律法规教师应模范遵守国家法律、法规及幼儿园规章制度，为幼儿树立良好的榜样。关爱幼儿关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待每一个孩子。严谨治学树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律。团结协作谦虚谨慎，尊重同事，相互学习，共同帮助，维护集体荣誉。教师职业行为十项准则

诚实守信，言行一致，遵守承诺，做到言传身教。诚信守信主动与家长沟通，听取意见和建议，形成教育合力。尊重家诚于教育事业，尽心尽职，无私奉献，不计较个人得失。爱岗敬业自觉遵守社会公德，保持高尚情操，以身作则，为人师表。严于律己教师职业道德的核心要求

教师职业道德的实践案例张老师用爱心关注每一个孩子，尤其是对有特殊需要的幼儿给予更多的关怀和照顾，体现了爱岗敬业的精神。李老师在与家长沟通时，总是以诚恳的态度听取家长的意见，积极改进自己的工作，展现了诚信守信的品质。王老师在教育教学中注重团结协作，与同事们分享自己的经验和资源，共同提高教育质量，践行了团结协作的原则。赵老师严于律己，从不利用职务之便谋取私利，始终保持高尚的道德情操，为幼儿树立了良好的榜样。

03PART教师礼仪培训

教师个人形象礼仪穿着得体穿着整洁、端庄，符合教师职业特点，避免过于花哨或过于随意。仪容整洁头发整齐、干净，面容干净，女性教师可适当化妆，但不宜浓妆艳抹。姿态优雅举止文雅、大方，避免粗俗、粗鲁的行为和举止。

时刻保持微笑，让人感到亲切、温暖，展现良好的亲和力。微笑待人教师仪态礼仪用眼神与幼儿及家长交流，传达关爱、尊重、鼓励等信息。眼神交流适当运用手势，增强表达效果，但要避免过于夸张或过于频繁。手势适度站姿、坐姿都要端庄、大方，给人以稳重、自信的感觉。姿态端庄

尊重家长尊重家长的意见和建议，认真倾听，及时反馈，建立良好的家园共育关系。热情接待主动与家长打招呼，热情接待，让家长感受到教师的亲切和热情。沟通技巧善于运用沟通技巧，如倾听、表达、反馈等，与家长进行有效沟通。解决问题遇到问题或矛盾时，要冷静、理性地处理，及时与家长沟通解决。教师与家长沟通礼仪

04PART师德师风建设实践

通过培训、讲座、研讨等形式，提高教师对师德师风重要性的认识和实践能力。树立优秀教师典型，引导教师学习先进，形成良好师德师风氛围。将师德师风表现纳入教师考核评价体系，与教师晋升、奖惩挂钩。明确教师应遵守的职业道德和行为准则，包括诚信、尊重、公正、责任等方面。师德师风建设的策略与方法制订师德师风规范加强师德师风教育建立榜样引领机制落实师德师风考核

师德师风建设的评估与反馈制定评估标准建立科学、合理的师德师风评估指标体系，确保评估的客观性和公正性。多元化评估方式采用领导评价、同事评价、家长反馈、学生评价等多种方式，全面了解教师师德师风情况。及时反馈评估结果将评估结果及时与教师沟通，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。建立师德师风档案为教师建立师德师风档案，记录评估结果和改进情况，作为教师管理的重要依据。

师德师风建设的持续改进深入分析问题根源针对评估中发现的师德师风问题，深入剖析问题根源，制定针对性改进措施。加强自我反思与修正鼓励教师自我反思，查找自身不足，主动调整和改进教育教学行为。持续更新培训内容根据教育发展和教师需求，不断更新师德师风培训内容，提高培训效果。强化监督机制加强对教师师德师风情况的日常监督，发现问题及时纠正，确保师德师风建设常抓不懈。

05PART师德师风建设案例分享

案例一：如何建立良好的师幼关系教师应尊重幼儿的人格和权利，与幼儿建立平等的交流关系，关注每个幼儿的个性特点和发展需求。尊重幼儿01教师应耐心倾听幼儿的心声，了解