2.2 地形图的判读 第1课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）.docx

2.2地形图的判读第1课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版（2024）

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课程基本信息

1.课程名称：2.2地形图的判读第1课时

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

培养学生地理信息素养，提高学生获取、处理、分析地理信息的能力。通过地形图的判读，使学生学会识别不同地形类型，理解地形对人类活动的影响，增强空间思维和地理实践能力。同时，培养学生对地理知识的兴趣和探索精神，为后续学习地理学科打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：地形图的识别与分类。使学生能够识别等高线地形图、剖面图等不同类型的地形图，并了解它们的特点和用途。

-重点二：等高线地形图的判读。让学生掌握通过等高线间距、弯曲形态等特征来判断地形高低起伏的方法。

-重点三：地形对人类活动的影响。理解不同地形对人类居住、交通、农业等活动的具体影响。

2.教学难点

-难点一：等高线间距的判读。学生在判断等高线间距时，容易混淆，需要通过实例讲解和练习来强化这一技能。

-难点二：等高线弯曲形态的理解。学生可能难以理解等高线弯曲形态所代表的实际地形特征，需要通过地图实例和实地考察来加深理解。

-难点三：地形影响综合分析。学生在分析地形对人类活动影响时，可能难以全面考虑各种因素，需要通过案例分析和讨论来提高综合分析能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印设备

-课程平台：地理教学软件、在线地理学习平台

-信息化资源：地形图教学课件、等高线地形图实例图片、地形影响案例分析视频

-教学手段：实物地图、地形模型、教学挂图、课堂练习册

教学流程

1.导入新课

-内容：教师展示不同地形类型的图片，如平原、山地、丘陵、盆地等，引导学生观察并描述这些地形的特点。

-举例：提问学生“这些地形对人们的日常生活有什么影响？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：地形图的识别与分类

-详细内容：介绍等高线地形图、剖面图等不同类型的地形图，讲解其特点和用途。

-举例：展示等高线地形图，讲解如何通过等高线间距和弯曲形态来判断地形。

-用时：10分钟

-内容二：等高线地形图的判读

-详细内容：教授学生如何通过等高线间距、弯曲形态等特征来判断地形高低起伏。

-举例：展示不同等高线间距的地形图，让学生判断图中地形的高低变化。

-用时：10分钟

-内容三：地形对人类活动的影响

-详细内容：分析不同地形对人类居住、交通、农业等活动的具体影响。

-举例：讨论山地地形对交通线路选择的影响，让学生思考如何解决山地地形带来的挑战。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容一：地形图绘制

-详细内容：学生根据给定的等高线数据，绘制地形图，并标注主要地形类型。

-举例：教师提供一组等高线数据，学生绘制出相应的地形图，并标注平原、山地等。

-用时：15分钟

-内容二：地形影响案例分析

-详细内容：学生分组讨论地形对人类活动的影响，分析案例并分享。

-举例：提供不同地形条件下的城市案例，让学生分析地形如何影响城市规划和发展。

-用时：10分钟

-内容三：地形图应用

-详细内容：学生利用地形图规划一次户外探险活动，设计路线并考虑地形因素。

-举例：学生选择一个户外探险地点，利用地形图设计一条合理的探险路线。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：地形类型与等高线特征

-举例回答：学生讨论如何根据等高线的弯曲形态判断山脊和山谷。

-方面二：地形对人类活动的影响

-举例回答：学生讨论山地地形如何影响交通线路的选择和建设。

-方面三：地形图的应用

-举例回答：学生讨论如何利用地形图进行户外探险活动的路线规划。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的重点内容，包括地形图的识别与分类、等高线地形图的判读以及地形对人类活动的影响。

-举例：提问学生“本节课我们学习了哪些地形类型？如何通过等高线地形图来判断地形高低起伏？地形对人类活动有什么影响？”

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地理知识手册》：介绍各种地形类型的特点、形成原因以及对人类活动的影响。

-《世界地理地图集》：提供全球不同地区的地形图，供学生对比分析。

-《地理信息系统》（GIS）基础教程：介绍GIS的基本概念、原理和应用，让学生了解地理信息技术的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-地形与气候的关系：引导学生研究地形对气候的影响，如山脉对气候的屏障作用、地形对降水分布的