2024—2025学年专项卷1整本书阅读—勤径学升新教材七年级上册语文全程时习测试卷（统编版2024）.docVIP

2024—2025学年专项卷1整本书阅读—勤径学升新教材七年级上册语文全程时习测试卷（统编版2024）

一、名著阅读

(★★)1.正是少年读书时，正值鲁迅诞辰140年，绍兴鲁迅故里准备增加一个回忆展厅——“朝花夕拾厅”，同学们决定根据自己学习经历，结合《朝花夕拾》为展馆设计几座雕塑。请你参与，一起完成设计方案探究单。

《朝花夕拾》雕塑设计方案探究单（部分）

项目分类

项目内容

雕塑

人物

构思

示例：我选择藤野先生，因为在鲁迅人生最孤独困顿的时候，他帮着修改讲义，关心实习，让鲁迅这个异国游子感受到久违的温暖。回国后，每每有懈雕塑怠时，又会从藤野先生的照片中感受到激励，而重新投入到战斗中去。他博爱而严谨，他在鲁迅生命中极其重要的存在，应该为他设计一座雕塑。

构思要求：根据示例，从人物相关事件和形象角度来构思。

①我选择________为雕塑，因为_______________。

雕塑

命名

请为这个雕塑命名，并阐述这样命名的理由。（答题请用两个关键词连接）

示例：自卑与超越，鲁迅在日本时，在藤野先生前也常有弱国子民的自卑时常会用拒绝的态度来保护自己。而弃医从文后，对藤野先生是敬佩和感念，藤野先生的精神让他超越了自己的惰性。

命名要求：根据示例，请从作者对人物的感情和文章主题角度叙述。

②我想这个雕像命名为_____，我的理由是____________

(★★★)2.阅读《朝花夕拾》整本书后，小文将书中鲁迅童年的相关内容进行了梳理，请你和他一起完成下列小题。

(1)【童年的“痛”】以下选项中契合“童年的‘痛’”这个主题且与下联最匹配的上联是（）

下联：五猖会突袭背书伤害童心

A．仙台校国格受辱抛弃初心

B．范爱农醉酒溺水告别人世

C．遭难父霉遇庸医草菅人命

D．三哼经辗转求得最有爱心

(2)【童年的“趣”与“憾”】请根据提示补全表格内容。

篇目

童年的“趣”

童年的“憾”

①____________

饲养可爱的隐鼠，听祖母讲猫和老虎的故事。

想有只墨猴可得不到；可爱的隐鼠被阿长踏死；想看“老鼠成亲”却只看见几只光着身子的隐鼠在地面游行。

《阿长与〈山海经〉》

②____________

远房叔祖很疏懒，不愿为“我”找《山海经》。

《五猖会》

盼望迎神赛会。赛会上“吹都都”“高跷”“抬阁”“马头”等，都让“我”兴味盎然。

③____________

④____________

看各种有图画的书。

只要略有图画的本子，就要被私塾老师禁止、呵斥，甚至打手心。

(★★★)3.小龙按照“小鲁迅·大鲁迅”专题来复习《朝花夕拾》，邀请你一起完成任务。

阅读任务

过程记录

单篇阅读：小鲁迅印象

小龙：在《从百草园到三味书屋》中，我们读到了一个在百草园中翻泥墙根、拔何首乌，调皮贪玩的小鲁迅。你：我在《①____________》中，读到了②____________。

单篇阅读：大鲁迅印象

《朝花夕拾》是一本回忆性散文集，让我们读到小鲁迅的同时，也读到一个深沉的大鲁迅。读《五猖会》，发现鲁迅正准备去看迎神赛会的时候，父亲却让他背书，引发了他对封建教育压制儿童天性的不满。读《③_____________》，发现④_____________。

联读探究通

过探究“小鲁迅·大鲁迅”的专题，我们对鲁迅先生有了更全面的认识。

(★★★)4.《朝花夕拾》中刻画了众多的长辈形象，请完善本专区内容。

(1)为了更好地在展板上呈现《朝花夕拾》中的长辈形象，展览组虚拟了一个情境。请你根据自己的读书体会，帮助他们完成人物对话，要求符合人物的性格特点。

虚拟情境：“我”上课描绣像被老先生发现，并且狠狠教训了“我”一顿的事，被同窗发在朋友圈里了。一传十，十传百，很快“我”身边的亲朋好友，邻里街坊都知道了此事。放学路上以及家中，四位长辈先后见到了“我”……

沈四太太：“上课时不要描绣像了呀，这样学不到东西的呀！”

衍太太：“①______”

长妈妈：“哥儿，你可回来啦！你父亲今天很生气，不停地问你有没有回来。你可要注意点。他说你，你可得听着。记得吗？”

父亲：“②______”

(2)除了众多长辈，《朝花夕拾》中还写到了“无常”“郭巨”以及“猫”“隐鼠”等形象，展览组准备在展板上加设一个区域来拓展相关内容，请你任选其中一个形象，补充下面的展板。

相关情节：____________

形象评价：____________

(★★★★)