雷雨公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件.pptx

向语言更深处漫溯

——《雷雨》台词赏析;学习重点;;;

;集中场景;分析：从首先看，《雷雨》整个故事背景、情节都和雷雨相关，故事高潮、悲剧发生都集中在雷雨交加狂风暴雨之夜。能够这么说，“雷雨”是整个作品自然环境；另首先，作者又交代了作品社会环境，以象征手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建沉闷抑郁空气里，一场改变现实大雷雨即未降临。作者正是经过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂矛盾，深刻地揭示了封建大家庭罪恶和工人与资本家之间矛盾冲突，反应了正在酝酿大雷雨般大变动20年代中国社会现实。;;9/52;1、周与鲁:主仆兼“夫妻”关系

2、周与海:主雇兼父子关系

3、萍与海:主雇兼弟兄关系

4、冲与海:同母异父关系

5、萍与漪:“母子”兼情人关系

6、萍与凤:同母异父兼情人关系;戏剧冲突;以上这些矛盾能够概括为何主要矛盾冲突？

;一、经典人物形象

主要人物：周朴园、鲁侍萍；次要人物：鲁大海、周萍、周冲。

要以人物性格经典性和丰富性为出发点，如周朴园在认出鲁侍萍前后感情态度起了什么改变？对侍萍终究有没有感情？周朴园对鲁大海有没有顾念父子之情？鲁侍萍是想让周朴园认出自己还是不想让周朴园认出自己，为何这么做？鲁侍萍那么想看看周萍后面为何又不认自己儿子周萍？;关窗;辩题：周朴园到底爱不爱鲁侍萍？;正方观点：周朴园是爱鲁侍萍。;;反方观点：周朴园不爱鲁侍萍;周朴园心理改变过程;伎俩（语气）;但话又说回来，他毕竟还是一个唯利是图剥削阶级分子。所以，当活着侍萍一旦站在他面前时，他首先考虑是将会破坏他现在家庭“圆满”和“平静”，将使自己声誉、地位受到威胁。他对侍萍无情态度，正是作者成功现实主义表现。

因为思念毕竟不是眼前“鲁妈”，而是他年轻时恋人，是那个年轻貌美、知书达理、贤淑体贴“梅小姐”，是已经投河自尽而不会对他组成威胁“梅小姐”。从这个角度讲，他思念又是虚伪。所以当他与侍萍再次相逢时，就更多地表现了他自私与虚伪。

;但即使是在这个时候，他对侍萍也并不是毫无情义。他先是准备给侍萍一笔钱养老；这一行动被侍萍义正辞严地否定后，他又主动地签好“一张五千块钱支票”给侍萍；当支票也被侍萍“固执地”撕掉以后，他还是预备背地里给侍萍邮寄“两万块钱”。他这些行动即使也“暴露了他金钱万能”、妄图以金钱“息事宁人”卑劣灵魂，但其间又何尝没有“填补”一下他过去“罪过”原因在内呢？最终，当侍萍又一次出现在周家时，周朴园果断地要萍儿认可她是生母，他也无法考虑这将给自己声誉地位带来怎样影响了。这些，都显示出了这一形象丰富性和真实性。

;能够说，周朴园对侍萍思念“是真实，绝对真实”（曹禺语）。

周朴园思想感情是复杂。我们既不能因他见到侍萍后惶恐暴怒，而否定他对侍萍思念某种真实性和特殊赎罪心理，当然也不能因他以往对侍萍思念而否定他与侍萍见面时自私、冷酷。他思想行动改变，正是他“这一个”人物思想性格在彼时彼地和在此时此地特殊表现。;周朴园面对自己儿子尽管也稍微顾及到父子之情（如劝戒、不要周萍打人），但依然摆出了资本家对待工人冷酷面孔和高傲态度。最终开除鲁大海充分说明他只认利益不认父子亲情丑恶嘴脸。;接触了西方资本主义文明;鲁侍萍;课文开头一段“舞台说明”作用是什么？;戏剧人物语言（台词）主要特点

1、高度个性化---个性化语言是指人物语言符合并表现人物身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言是刻画人物到达合理性、真实性主要伎俩。

2、丰富潜台词---潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言多意现象。“潜”，是隐藏意思。即语言表层意思之内还含有别不愿说或不便说意思。潜台词不但充分表达了语言魅力，而且经过它还能够窥见人物丰富内心世界。

3、富于动作性---动作语言也叫情节语言，即人物语言是表现他心理过程并能够配合动作，是指人物语言流向（人物语言间交流和交锋），起着推进或暗示故事情节发展作用。它不是静止，它是人物性格在情节发展中内在力表达。

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;丰富潜台词;;（设喻1）;

潜台词分析（一）?

;潜台词分析（二）;鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！

周萍（向仆人们）把他拉下去！

鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍,凭——凭什么打我儿子？

（）

周萍你是谁？

鲁侍萍我是你——你打这个人妈。

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