三年级数学第三单元四边形教案.pdfVIP

学科数学册数三上课题第三单元四边形课时6

主备教师朱婷瑶参与教师戴海涛奉香玲童月向丽梅

1.使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行

四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

教学目标2.使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算

长方形、正方形等图形的周长。

3.使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。

教学重点计算长方形、正方形等图形的周长

教学难点计算长方形、正方形等图形的周长

教具学具课件

教法和

观察启发交流合作探索

学法指导

教材分析

学科数学册数三上课题第三单元四边形课时6

主备教师朱婷瑶参与教师戴海涛奉香玲童月向丽梅

1.使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平行

四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

教学目标2.使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算

长方形、正方形等图形的周长。

3.使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。

教学重点计算长方形、正方形等图形的周长

教学难点计算长方形、正方形等图形的周长

教具学具课件

教法和

观察启发交流合作探索

学法指导

教材说明

本单元是在前面“空间与图形”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认

识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。

本单元分三段编排。第一段主要教学四边形、平行四边形的初步认识。第二段主要教学周

长的含义及计算。第三段主要讲一些物体长度的估量，巨的是培养学生的估计意识和能力。具

体安排如下页表。

在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观

念密切相关的素材，并遵循儿童学习数学的规律，选择了活动化的呈现方式，目的是加强有关

空间观念的内容。

教学建议

1.关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料P

如上所述，促进学生空间观念的发展是小学数学几何教学的重要任务。而学生生活的世界

和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝货资源。教材选

择了许多与学生生活息息相关的题材作为教学素材，如把校园体育运动场景作为单元的主题图，

用一个小朋友移推拉门的情境年为平行四边形的导入材料，等等。教学时，要充分发挥这些素

材的作用，注重学生己有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导他们去观察生

活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题。

2.注重数学实践活动，突出几何探究过程。

空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的。回忆生活经验、观察实物、动手操作、想、

情境描述等都是培养和发展学生空间观念的途径，也是学生理解抽象的数学的重要手段。因为

几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于小学生来讲，都比较抽象。

教材在提供大量的、形象的感性材料的同时，采用了许多活动化的呈现方式，如量一量、折一

折、比一比、画一画、摆一摆、拼一拼等。教学时，教师就应根据低年级学生的特点，给予学

教材分析

生充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，

经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、生

动和形象的认识，进而形成表象，发展空间观念。

3.了解教材编排特点