第3单元第2课《安全带未系提醒》教案 桂科版信息科技六年级下册.pdfVIP

第2课《安全带未系提醒》教学设计

课题安全带未系提醒单元第三单元学科信息科技年级六年级下

信息意识：知道安全带未系提醒系统的功能和模块组成，在学习安全带未系提醒系统知识

时，引导学生对汽车安全相关信息保持敏锐感知。

计算思维：理解系统通过座椅压力传感器检测座椅上是否有人，同时检测安全带锁舌是否

核心素插入锁扣，依据输入信息进行判断并输出提醒。

养目标数字化学习与创新：学生借助互联网，自主探索安全带未系提醒的知识，查找不同车型的

安全带未系提醒系统的差异，培养自主学习和信息检索能力。

信息社会责任：明确在网络活动中必须遵守法律法规，文明上网。在与同学在线讨论安全

带未系提醒系统时，尊重他人的观点和知识产权。

1.深入理解安全带未系提醒系统的工作原理，包括座椅压力传感器和安全带锁扣检测装置的

工作机制，以及计算模块如何根据检测信息进行判断并控制提醒装置。

2.熟练掌握绘制安全带未系提醒系统算法流程图，准确体现系统的逻辑判断过程，熟练绘制

教学重点

安全带未系提醒的算法流程图，了解利用计算机编程验证方案的过程。

3.学会利用计算机编程实现安全带未系提醒功能，理解编程中条件判断语句与系统逻辑的对

应关系，能够在给定的编程环境中完成程序编写和调试。

1.帮助学生理解安全带未系提醒系统中传感器工作原理和逻辑判断的抽象概念，将其与实际

生活中的现象相结合，提升学生对复杂技术原理的理解能力。

2.引导学生在绘制算法流程图和编写程序时，准确把握系统的逻辑关系，避免出现逻辑错误，

教学难点

培养学生严谨的逻辑思维能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在理解现有安全带未系提醒系统的基础上，提出有价值的

创新想法，并能够将创新想法转化为实际的设计方案或改进措施。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.讲述壮壮一家外出游玩时，妈妈未系安1.认真倾听故事，回忆自1.通过生活

全带汽车发出提醒的故事，提问学生对这己乘车时的经历，分享对实例引发学生

一现象的感受和疑问，引导学生思考安全安全带未系提醒现象的观共鸣，激发学

导入新课带未系提醒系统的工作原理。察和思考。生的好奇心和

2.展示一些因未系安全带导致严重交通2.观看展示内容，直观感求知欲。

事故的图片或视频，强调安全带在保障行受未系安全带的危害，激2.利用事故

车安全中的重要性，引发学生对安全带未发对安全带未系提醒系统案例让学生深

系提醒系统的关注，引出本节课主题。的学习兴趣和探索欲望。刻认识到安全

带的重要性，

为学习安全带

未系提醒系统