第16课《学先锋 做先锋》（第一课时）教案教学设计 2025道德与法治一年级下册.pdfVIP

统编版●一年级下册核心素养教学设计

第16课《学先锋做先锋》第一课时

课题时代的先锋我们的榜样单元第四单元学科道德与法治年级一年级

《学先锋做先锋》是统编版一年级下册道德与法治第四单元“争做中国好儿童”的最

后一课。旨在鼓励孩子们学习历史和当代社会中的优秀少先队员、英雄模范人物的事迹，树

立榜样意识，激励他们在日常生活中要勇于担当、乐于奉献，争做中国好儿童。这一课重在

教材实践导向，旨在将前三课的情感认同转化为实际行动，从而培养孩子们的先锋意识和社会责

分析任感。

本课时第一板块“时代的先锋我们的榜样”引导学生了解雷锋的先进事迹，并从中

感悟到在祖国发展的各个时代，像雷锋这样的时代先锋以自己的行动和贡献，诠释了时代

精神，是我们崇敬与学习的榜样。组织学生开展讲先锋故事、大家一起为先锋的事迹点赞等

活动，引导学生为先锋的优秀品质及精神点赞，让时代先锋“星光”照亮他们的成长之路。

一年级的小学生正处于价值观形成的启蒙阶段。他们天真烂漫、好奇心强，对新鲜事

物充满兴趣，具有较强的模仿能力。在日常生活和学习中，学生们已经接触到一些英雄人

学情

物和先进事迹，但由于认知水平有限，他们对“先锋”的理解较为浅显，可能仅停留在

分析

表面的崇拜上，尚未深入思考先锋人物的精神内涵以及如何将这些精神运用到实际生活

中。因此，教学需要采用生动、直观的方式，引导学生认识先锋、学习先锋，逐步培养他

们正确的价值观和行为习惯。

核心素养:健全人格

学习目标:

核心

1.了解时代的先锋、新时代好少年的先进事迹，培育崇尚先锋的积极情感，从小立志做先

素养锋，初步培养积极进取的正确价值观。

2.引导学生学习先锋人物的优秀品德，如雷锋的乐于助人、张桂梅的无私奉献等，培养学生

分析

关爱他人、奉献社会的道德意识，提升自身道德修养。

3.了解榜样事迹，学习榜样的精神与品质，提升移情、探究能力。具有把学习先锋融人日

常、落实到行动中的实践能力。

教学引导学生了解时代的先锋、认识全国“新时代好少年”，学习他们的优秀品质，崇尚先

重点锋，培育愿意积极进取的情感。

教学体会先锋人物精神的内涵，将先锋人物的优秀品质内化为自己的价值观，激发学生向他们学

难点习的动力。

教学教学课件课前资料收集与整理

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、激趣导入新课

导入新课

1.素材：雷锋雨中送大娘和孩子观看视频用视频《雷锋雨

2.想一想，说一说：文本学习中送大娘和孩子

（1）在视频中你们看到了什么事情？了解文本》导入新课，能

（2）这位解放军叔叔真的去朱家屯吗？他为什么思考问题够激发学生的学

撒谎？回答问题习兴趣，提高课

（3）你们觉得这位解放军叔叔是一位什么样指名回答堂的学习效果。

人？知道这位解放军叔叔叫什么名字吗？补充回答同时对雷锋有了

（4）看了这个视频你们有什么想说的话，请说出初步的了解，知