3.2.3 整式的加减 课件++2024--2025学年人教版七年级数学上册+.pptxVIP

3.2.3整式的加减(三);

新课引入新知探索典例分析课堂小结作业布置

情境引入

写一个两位数，交换十位和个位数字后，得到一个新的两位数，现将这;

整式的加减合作探究

如果用a,b分别表示一个两位数的十位数字和个位数字，那么这个两位数可

以表示为：10a+b.交换这个两位数的十位数字和个位数字，得到的数是：10b+a.

将这两个数相加：

10a+b十10b+a二11a+11b=11(a+b).

结论：这些和都是11的倍数.;

情景引入新知探索典例分析课堂小结作业布置

整式的加减;

整式的加减

验证：设原三位数为100a+10b+c,百位与个位交换后的数为100c+10b+a,

它们的差为：

(100a+10b+c)一(100c+10b+a)

=100a+10b+c—100c—10b—a

=99a—99c

=99(a—c)

结论：它们的差都是99的倍数.;

情景引入新知探索典例分析课堂小结作业布置

整式的加减

在上面的两个问题中，分别涉及了整式的什么运算?是如何运算的?

整式的加减运算

去括号、合并同类项

进行整式加减运算时，如果遇到括

号要先去括号，再合并同类项.;

整式的加减

例1基础过关P68

解答下列各题：

(2)求3x2—6x+5与4x2+7x—6的和；(3)求2x2+xy+3y2与x2—xy+2y2的差.;

整式的加减

整式加减的步骤：

(1)去：去括号；

(2)找：用不同记号标注不同的同类项；

(3)合并：合并同类项；

(4)求和：写出结果.(结果不含括号、不含同类项，含字母项的系数不能出现带分数，带分数必须化成假分数，结果一般按某一字母的降幂或升幂排列);

情景引入新知探索典例分析课堂小结作业布置

添括号

补例：在下列括号中填出适当的整式：

3x3-2x2+4x-5=+(_)

=-()

=3x3+4x-(____)

=3x3-5+2(_);

添括号

添括号法则：在括号前添“+”号，原式各项的符号都不改变；

在括号前添“-”号，原式各项的变号后，填入括号内.;

整式的加减;

整式的加减

(2)小明在做题“已知两个多项式A,B,求A-2B的值”时，他误将

“A-2B”看成了“A+2B??,经过正确计算得到的结果是x2+14x—6.;

新课引入新知探索典例分析课堂小结作业布置

整式的加减

例3能力拓展

已知一个三角形的周长为48,第一条边的长为3a+2b,第二条边的长的

2倍比第一条边的长少a—2b+2,求第三条边的长.;

添括号，化简代数式

补例：已知A=3x2-x+2y-4xy,B=2x2-3x-y+xy

(1)化简2A-3B;-11xy+7x+7y

(2)当,xy=-1,求2A-3B的值；-5

(3)若2A-3B的值与y的取值无关，求2A-3B的值。49

11

“不含”或“无关”类问题的求解方法：一化，化多项式为最简形式，即合并同类项；

二找，找到“不含项”或“无关项”;三求，令该项的系数为0,求解相关字母的值.;

①去括号

整式加减的步骤

②合并同类项

整式加减的应用