人教版（2024）七年级下册英语Unit 8 Once upon a Time单元集体备课教案（共5课时）.docxVIP

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人教版（2024）七年级下册英语Unit8OnceuponaTime单元集体备课教案（共5课时）

Unit8OnceuponaTime单元分析

教材分析

本单元以“OnceuponaTime”为主题，属于“人与社会”主题范畴，聚焦“中外文学史上有代表性的作家和作品”。通过一系列教学内容，引导学生围绕核心问题“我们为什么要讲故事？”展开深入探讨。

在日常对话部分，模拟同学分享喜爱故事的场景，比如ChenJie、Peter和TengFei之间的交流，涵盖询问故事情节（Whathappenedinthestory?）、讨论寓意（Whatsthemoralofthestory?）和表达见解（Ithinkthecharacterisverybrave）等语言结构，助力学生掌握一般过去时和现在时，激发口语表达与批判性思维。

语言实践活动讲述《皇帝的新装》等经典故事，穿插对故事情节、人物行为及感受的问答，如（Whatdidtheemperordo?Howdidthepeoplefeel?），加深学生对动词过去式的运用，体会故事在文化传承和道德教育方面的价值。

故事叙述部分详细记录经典故事，像《丑小鸭》，从人物言行、情节发展到寓意揭示，让学生反思人物选择和命运，培养同理心与道德判断力。

项目式学习任务要求学生分组创作并表演短剧。学生在构思情节、塑造人物和表达情感的过程中，锻炼想象力和创造力，通过分组讨论合作，培养团队精神与舞台表现力，分享展示短剧还能增强班级凝聚力。

从语言知识上看，围绕一般过去时和现在时，涉及对过去事件的描述（如Thegirlcriedloudlyyesterday）、询问故事情节的结构（Whathappenednext?）以及时态的一致性和转换。语篇知识方面，通过对话（以问答形式组织信息展现情节发展）、故事叙述（按时间顺序呈现故事全貌）和项目式学习任务（短剧形式，通过创作加深对故事的理解记忆）三种语篇形式，展现丰富的信息组织方式。

学情分析

学生兴趣与参与度：学生对“OnceuponaTime”主题兴趣浓厚，主题图中外国学生舞台表演戏剧的场景，易让他们联想到童话世界与舞台表演的魅力。在“Lookandshare”环节，学生乐于分享《狮子与老鼠》等故事及自己的理解感受。对话学习时，喜欢通过角色扮演，如扮演故事角色，提升语言技能与参与感。

语言能力与挑战：学生对简单过去时和现在时有一定基础，但在描述故事具体情节、人物性格、事件发展以及表达情感和寓意时，准确运用时态语态存在困难。在项目活动，如“Makeupanendingforastory”中，综合运用知识构建故事情节对其语言组织和创新能力要求较高。

文化背景与认知差异：学生文化背景不同，对童话故事理解感受有别。部分熟悉西方童话，如《白雪公主》，部分更了解中国传统故事，如《夸父逐日》。这种差异提供交流素材，但教学中需教师平衡包容，引导学生理解尊重文化差异，认识到不同故事蕴含道理和情感的相通性。

单元教学目标

知识目标：学生能够掌握一般过去时和现在时的用法，包括规则动词和不规则动词过去式的变化；学会询问和描述故事情节、人物行为及感受的语言结构，如Whatdidthecharacterdo?Howdidhe/shefeel?；牢记本单元出现的重点词汇，如character（角色）、moral（寓意）、fairytale（童话）等。

能力目标：能准确运用所学时态和语言结构，描述故事内容和表达个人观点，提升口语表达和书面写作能力；通过分析故事，培养批判性思维，如分析人物性格和行为动机；在项目式学习中，提高团队合作能力，学会分工协作完成短剧创作和表演；增强跨文化交流意识，理解不同文化背景下故事的差异与共性。

情感目标：激发学生对故事的热爱，培养阅读和讲述故事的兴趣；通过故事中的道德准则和人生哲理，引导学生树立正确的价值观和道德观；在小组合作和展示中，增强学生的自信心和集体荣誉感。

课时分配

Period1SectionA1a-Pronunciation

Period2SectionA2a-2e

Period3SectionA3a-3d

Period4SectionB1a-1d

Period5SectionB2a-2b

第1课时

课题

Unit8SectionA1a-Pronunciation

授课年级

七年级

主备人

计划课时

1课时

上课时间

授课