通用版六年级体育 奔跑游戏：障碍跑 课件（共14ppt）（含音频+视频）.pptVIP

奔跑游戏：障碍跑一、指导思想?

在《体育与健康课程标准》理念的指引下，牢牢把握“中国健康体育课程模式”所蕴含的三个关键点：运动负荷、体能练习和运动技能，结合水平三阶段学生的身心发展特征，本次课的教学在尊重学生学习需求，激发学生运动兴趣的基础上，持续发展学生体能、提升学生技能运用水平，逐步引导他们构筑健康行为习惯，培养良好的体育品德。

二、学情分析

六年级学生具有较强的表现欲，有一定的想象力创造力。对体育比赛、游戏有强烈的参与欲望，具有一定的跑跳能力，但对教师的示范讲解注意力不集中，也有少数学生因肥胖或体质单薄，活动能力较差，灵活、协调性不好。

三、学习目标与教学内容分析

（一）学习目标分析

本次课学习的目标，紧紧围绕体育与健康学科核心素养的三个指标体系，既包括了外显性的体能和技能，也重视学生在练习过程中健康行为习惯和体育品德的养成。

目标1：了解并掌握过障碍物的几种方法，通过实践知道其基本运动价值。技能练习过程中动作的协调自然，补偿发展体能。

目标2：学练过程中较好的适应各种学练情境，同学之间互相配合、合理表达情绪。

目标3：学练过程中培养迎难而上的精神，团结协作，敢于承担责任。

(二）教学内容分析

障碍跑是在跑动的过程中运用合理的方式、方法越过一个或若干个障碍的运动。途中一般用钻、跳、踏、绕等方法通过障碍物。通过小组讨论合作学习变换障碍内容，改变练习方法，能准确的判断、