第二章 分数单元复习提升（易错与拓展）（原卷版）.pdfVIP

第二章分数单元复习提升（易错与拓展）

易错点1分数的概念

【指点迷津】分数的意义是把一个整体平均分成若干份，取其中的几份．其中一个整体、平均为关键词。

5

典例1判断题把一堆苹果分成8份，取其中的5份，用来表示.（）

8

4

跟踪训练1图中阴影部分的长度是米的是（）

5

A．B．C．D．

易错点2分数的意义.

【指点迷津】是的几分之几用除法：÷．

ABAB

典例2把2米长的钢管平均截成3段，每段长是________米，每段占全长的________(用分数表示).

跟踪训练把米长的绳子平均分成份，每份的长是（）

258

1518

A．米B．米C．D．米

8855

易错点3分数的基本性质.

【指点迷津】分数的分子或分母同时乘以或除以同一个不为零的数，分数的大小不变。关注重点：乘以或

除以、同一个不为零的数.

159()

典例3在括号内填上适当的数，使等式成立：

24124

5

跟踪训练3的分母加14后，要使分数的大小不变，分子应（）．

7

．扩大倍．扩大倍．加．加

A14B2C5D10

易错点4分数大小比较.

【指点迷津】对于异分母分数，可以先通分，转化为同分母分数，再进行比较分子的大小。需要注意最后

结果的多解性。

3a8a

典例如果且为最简分数，那么a．

4____________

436936

7q8

p、qq

跟踪训练若正整数满足，求得的最小值为（）

4

8p9

A．15B．144C．127D．17

易错点5A比B多(少)几分之几

【指点迷津】A比B多几分之几是用AB的差值除以B。和哪一项比较，那么这一项就作为分母.

典例已知甲是，乙是，

586

（）甲比乙多几分之几？

1_______

（）乙比甲少几分之几？

2_______

跟踪训练如图是某中学六（）班某次期中考试数学成绩各个分数段人数的统计图，已知其中不及格学生

51

1

的人数占全班人数的．

13

六（）班期中考试数学成绩统计表

1

（）六（）班共有多少学生？

11

（）成绩在分分的学生人数占全班人数的几分之几？

280~90

（）成绩在