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中小学教师资格笔试题库汇编带答案解析

综合素质（中小学通用）

单项选择题

1.李老师坚持写“作业札记”，其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象，并据此分析学生在完成作业中的心理变化，然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据。从学生观的角度分析，该教师的做法（）。

A.注重了学生发展的差异性

B.发挥了教学的专业自主性

C.注重了学生发展的主体性

D.提升了布置作业的有效性

答案：A。解析：学生观强调学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。李老师通过记录学生做作业的特殊现象，分析学生心理变化，依据这些来设计、布置、批改和反馈作业，体现了他关注到不同学生的差异，注重学生发展的差异性。B选项教学的专业自主性主要体现在教师对教学内容、方法等的自主选择和决策上，与题干不符；C选项学生发展的主体性强调学生是学习的主人，主动参与学习过程，题干未突出这一点；D选项提升布置作业的有效性是结果，而本题强调的是从学生观角度分析，A选项更符合题意。

2.某中学将操场租借给当地一个企业主为其女儿办婚事，体育课改在教室上自习。学校的行为（）。

A.合法，学校有自主安排教学场地的权利

B.合法，学校有创收增加教育经费的义务

C.不合法，学校侵犯了学生的受教育权

D.不合法，学校侵犯了学生的财产权

答案：C。解析：《中华人民共和国教育法》规定，学生享有受教育权，包括参加教育教学计划安排的各种活动。学校将操场租借给他人，导致体育课无法正常开展，让学生在教室上自习，这侵犯了学生按照教学计划接受体育教育的权利，即侵犯了学生的受教育权。A选项学校虽有一定自主管理权利，但不能以牺牲学生受教育权为代价；B选项学校创收不应影响学生正常的教育教学活动；D选项学校的行为未涉及侵犯学生财产权。

3.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）。

A.体罚学生，屡教不改的

B.侮辱学生，影响恶劣的

C.连续两年教学业绩排在末位的

D.故意不完成教育教学任务造成损失的

答案：C。解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。A、B、D选项都符合解聘的法定事由，而连续两年教学业绩排在末位不能直接作为解聘教师的法定事由，因为教学业绩受多种因素影响。

4.我国第一部编年体通史巨著是（）。

A.《左传》

B.《资治通鉴》

C.《史记》

D.《汉书》

答案：B。解析：《资治通鉴》是我国第一部编年体通史巨著，由北宋史学家司马光主编，它以时间为纲，事件为目，涵盖了16朝1362年的历史。《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，但不是通史；《史记》是我国第一部纪传体通史；《汉书》是我国第一部纪传体断代史。

5.下列选项中，对“小李并非既懂英语又懂俄语”理解正确的一项是（）。

A.小李懂英语，但不懂俄语

B.小李懂俄语，但不懂英语

C.小李不懂英语，也不懂俄语

D.小李不懂英语或不懂俄语

答案：D。解析：“小李并非既懂英语又懂俄语”，这是对“小李懂英语且懂俄语”的否定。根据逻辑推理，“A且B”的否定是“非A或非B”，所以“小李并非既懂英语又懂俄语”等价于“小李不懂英语或不懂俄语”。A、B选项只是“小李不懂英语或不懂俄语”的两种可能情况，不全面；C选项过于绝对。

材料分析题

小明是班里的后进生，学习成绩差，纪律也不好。有一次，在课堂上，他跟同桌打闹，老师发现后，当场严厉批评了他，并说：“你这样的学生，以后肯定没出息，别在这浪费时间了，干脆退学算了。”小明听后，心里很难过，从此对学习更加失去了信心，上课也经常走神。

请从教师职业道德的角度，评析该教师的行为。

答案：该教师的行为违背了教师职业道德规范，具体表现如下：

关爱学生：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。该教师当场严厉批评小明，还说他没出息，让他退学，这是对小明的讽刺和歧视，没有尊重小明的人格，没有做到关爱学生。

教书育人：教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。小明是后进生，教师应该耐心地引导和帮助他，而不是一味地批评和打击。该教师没有做到循循善诱、因材施教，违背了教书育人的职业道德。

教育知识与能力（中学）

单项选择题

1.教育史上传统教育派与现代教育派的