第六单元 课外古诗词诵读 《南安军》 九年级语文下册课件（统编版）.pptxVIP

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2025/5/41部编版九年级语文下册课件南安军

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2025/5/42目录01学习背景02新课导入03课堂检测04拓展延伸

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2025/5/43第壹部分学习背景

1.能够把握词的内容，赏析词语言。2.能够体会词人深沉的思想感情。学习目标

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2025/5/45第贰部分课文解读

帝昺祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点厓山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。背景介绍

作者介绍 文天祥（1236年6月6日—1283年1月9日），初名云孙，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山。吉州庐陵（今江西省吉安市青原区富田镇??）人，南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄??，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。汉族江右民系。

朗读课文，读准字音节奏，读出感情。梅花/南北路，风雨/湿征衣。出岭/同谁出？归乡/如不归！山河/千古在，城郭/一时非。饿死/真吾事，梦中/行采薇。课文精讲

再读课文，结合注释理解课文内容。梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。山河将存在万古千秋，城郭却暂时落入敌手。饿死家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。课文精讲

梅花南北路，风雨湿征衣。一、二两句略写行程中的地点和景色。作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭）的南北两路。课文精讲细节探究：

此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵悲凉袭上了他的心头。课文精讲细节探究：

出岭同谁出？归乡如不归！颔联两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。课文精讲细节探究：

下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两个“出”字和两个“归”字的重复对照，更使得声情激荡起来。课文精讲细节探究：

山河千古在，城郭一时非。 颈联两句承首联抒写悲愤。上句化用杜甫《春望》“国破山河在”名句。而说“山河千古在”，意思是说，宋朝的山河是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是宋朝还会复兴，山河有重现之日。课文精讲细节探究：

下句说“城郭之非”只是暂时的，也就是说，宋朝人民还要继续反抗，继续斗争，广大的城池不会被元朝永远占据。这两句对仗工整，蕴蓄着极深厚的爱国情感和自信心。课文精讲细节探究：

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2025/5/416第叁部分课堂检测

饿死真吾事，梦中行采薇。课文精讲细节探究： 最后两句表明自己的态度：决心饿死殉国。他出之以言，继之以行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。

又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事表示了不投降的决心。“饿死真吾事”，说得斩钉截铁，大义凛然，而且有实际行动，不是徒托空言，感人肺腑。课文精讲细节探究：

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级2025/5/419第肆部分延伸拓展

这首诗化用社甫诗句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气。这首诗逐层递进，声情激荡，不假雕饰，而自见功力。作者对杜甫的诗用力甚深，其风格亦颇相近，即于质朴之中见深厚之性情，可以说是用血和泪写成的作品。课文小结

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