Unit 5 What time is it Period 1 Get ready Start up 单元教学设计 外研版英语三年级下册.pdf

Unit5单元整体教学设计

课题：三下Unit5Whattimeisit?

教材：外研版（三年级起点）英语三年级下册

课型：Unit5Whattimeisit?Period1

年级：三年级

上课时长：40分钟

一、单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Time，涉及“人与社会”主题范畴；通过不同的场景，

学习时间的英文表达方式；学习日常活动的英文表达；学习询问并回答时间；学

习谈论世界各地的时差。本单元紧紧围绕时间这一主线，学习时间和日常活动的

英文表达；学习运用“Whattimeisit?It’s…”询问并回答时间；学习运用“It’stime

to…”描述不同时间的日常活动；通过学习Yuanyuan和妈妈的一天，巩固复习时

间的表达，以及描述不同时间的日常活动；了解世界各地的时差；制定周末计划。

通过听、说、读、演等系列活动，内化了主题学习内容，体现了在主题引领下，

结合人与自我谈论时间话题，学会合理安排自己的日常活动，珍惜时间，形成良

好的时间观念和生活作息习惯；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学

好英语的信心。

Time

谈论时间和日常了解Yuanyuan和妈妈了解世界各地

活动的一天的时差

GetreadySpeedupFuelup

(Learnthewords)

(Storytime)(Hearit,sayit)

Startup

(Letsread)巩固复习时间的表达以及学习了解时差问题，知道几

学习谈论时间和描述不同描述不同时间的日常活动

时间的日常活动个主要国家地区之间的时差

Hititbig

(Wecandoit)

制定周末计划

谈论时间及不同时间的日常活动，学会珍惜并合理安排时间

用所学语言谈论时间，描述不同时间的日常活动；学会合理安排自己的

日常活动，珍惜时间，形成良好的时间观念和生活作息习惯。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自外语教学与研究出版社的英语（三年级起点）三年级下册Unit

5Whattimeisit?本部分学习的核心语言是学习时间的表达，描述不同时间的日

常活动；学习运用“Whattimeisit?It’s…”询问并回答时间；学习运用“It’stime

to…”描述不同时间的日常活动。课文情景是介绍Sam和Amy的一天，描述了

不同时间两人的日常活动，通过了解两人一天中的活动，分析谁的时间安排更合

理。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人

生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过Sam和Amy一天作息时间对比，学习时间的表达

以及描述不同时间的日常活动；学习运用“Whattimeisit?It’s…”询问并回答时间；

学习运用“It’stimeto…”描述不同时间的日常活动。通过创设情景，激发学生的

学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，学习运用“Whattimeisit?It’s…”询问并回答时间；

学习运用“It’stimeto…”描述不同时间的日常活动；学习过程中强调学生在自主

探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学