特殊教育的评估方俊明特殊教育学.pptVIP

第1页，共28页，星期日，2025年，2月5日第一节特殊教育评估的目的与类型第二节特殊教育评估的内容与方法第三节特殊教育评估的组织与实施第2页，共28页，星期日，2025年，2月5日第一节特殊教育评估的目的与类型一、评估的目的特殊教育评估是通过观察、访谈和测验工具等多种途径来收集有关信息、鉴别教育对象、确定教育目标和检验教育效果的综合过程。1、筛选与鉴定2、决定当前的能力水准与教育需要3、决定适当的教育安置4、决定适当的教育计划第3页，共28页，星期日，2025年，2月5日二、评估的类型(一)诊断性评估是进行教育鉴定与诊断的手段，它的目的与功能是通过收集有关信息来确定特殊教育的对象、培养目标和方案。诊断性评估是区分特殊儿童和普通儿童确定儿童的特殊教育需要与类型的重要手段有助于相关教育干预活动方案的拟定和实施也称为“教育前评估”第4页，共28页，星期日，2025年，2月5日(二)终结性评估主要用于评价某一方案或特殊教育全过程的教育效果和有效性，确定这些努力是否达到了预定的教育目标。终结性评估注重的是对教育干预措施的评价。这种有效性评价可以针对整个教育过程进行总体评价，也可在教育活动暂告一段落时，对前一阶段的教育成果加以回顾性评价。这种分阶段进行的终结性评估又称为后置性评估、阶段性评估或教育后评估