10《彩虹》语文教学课件.pptxVIP

一年级下册第四单元精读引领课10彩虹课时建议：2课时

同学们，家是温馨的港湾，家是成长的乐园，我们在幸福的大家庭里互相关心，互相牵挂。今天就让我们一起走进大家庭，去倾听亲人的内心，感受家人的亲情吧！导课

活动一谜语激趣，初识彩虹桥

雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。谜语导入，初识彩虹你能猜出这是什么吗？——谜底（彩虹）

初识彩虹你能用一个词或一句话说说看到的彩虹吗？——彩虹，一道彩虹，一道美丽的彩虹，这是一道美丽的彩虹。

课题中识字彩虹虹桥虹hóng加一加：虫+工=虹识字巧方法换一换：红—虹

补充故事你知道吗？关于“虹”的“虫字旁”的小故事：“彩虹”总是出现在雨后，古代的人就以为“虹”是能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。彩虹就像一条大虫挂在天上，弓着身体，头伸进黄河里喝水，所以在造“虹”字时用了“虫字旁”。—补充故事—

认识彩虹你喜欢彩虹吗？你见过的彩虹是什么时候出现的？天上这座美丽的桥指的是什么？——彩虹

随文识字雨停了，天上有一座美丽的桥。座我们在公交车上要让座。座位一座桥坐下请坐坐

“雨停了”要轻声读；“美丽的桥”要词语连读。指导朗读雨停了，天上有一座美丽的桥。——指导朗读：“雨停了”要轻声读；“美丽的桥”要词语连读。

活动二初读课文，了解“我”在彩虹桥上做什么

看图思考“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，请你仔细看一看，读一读。

自读课文自读要求：1.借助拼音，把字读正确。2.把句子读通顺，遇到长的、难读的句子，多读几遍。3.标好自然段序号。

整体感知读一读2、3、4自然段，想一想，“我”在彩虹桥上做什么？——“我”在彩虹桥上洒水为爸爸浇田，在彩虹桥上拿镜子照着妈妈梳头，在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。

创设情境，朗读课文第1自然段集体朗读，再找三名学生分别朗读课文的第2、3、4自然段。

发现难点，复习回顾——词语连读，注意停顿，体会人物的心情读。1.你发现课文中有不少难读的长句子了吗？2.你还记得读好长句子的方法吗？

活动三品读课文，感受“我”对家人的关心

图文结合，感受“我”对爸爸的关心读第2自然段，思考：“我”想到彩虹桥上为爸爸做什么？爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”读好问句1爸爸，你那把浇花用的水壶呢？——指导朗读：读问句时语气要上扬，读出疑惑，体现出很希望得到那把浇花用的水壶的心情。分解句子，注意连读，不破词。“浇花用的水壶”“那把浇花用的水壶”“你那把浇花用的水壶”

读好问句2如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？①把“我”的动作圈出来。（提、走、洒）。②这三个动作也组成了短语（提着它、走到桥上、把水洒下来）。读这个反问句要注意语气上扬，读出自豪、得意的感觉。“我”真的提着爸爸的那把水壶吗？你是从哪个词语中知道的？

随文识字tí提水提包手(扌)是合一识字巧方法提sǎ洒水洒泪洒水从西边来识字巧方法

运用方法，读好长句子如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？

读好问句3你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？

随文识字tiāo挑水挑土跳字好奇妙用手代替脚识字巧方法挑

随文识字书写指导：上下结构，上面的点分布要均匀，第一笔在左上格，靠近横中线，第二笔在竖中线上，比第一笔短小，第三笔撇略长，在横中线收笔，横位于横中线，最后两笔分布于下半格的左右两侧，舒展平稳。兴

读合作学习，感受“我”对妈妈的关心妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？——指导朗读：读出“我”能帮妈妈做事高兴的语气。“我”想在彩虹桥上为妈妈做些什么？

随文识字jìngná镜子眼镜拿着拿笔金字竟然在左边识字巧方法合+手=拿用手拿东西识字巧方法拿镜

随文识字zhào照射日照照日召下面四点底识字巧方法

读如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？合作学习，感受“我”对哥哥的关心——读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的心情，“我”要让哥哥也高兴。“我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？

积累“荡来荡去”式的词语——荡来荡去飘来飘去游来游去跑来跑去荡来荡去——跑来跑去：小朋友在操场上跑来跑去，高兴极了。——游来游去：小鸭子在水塘里游来游去，多么开心啊！

自主识字qún裙子连衣裙衣服里的君子识字巧方法裙衤——礻衤袄、裤、衬

课堂小结文中的“我”是一个懂事