8 蝴蝶的家 课件.pptxVIP

统编版语文四年级上册;课前导入;学习目标;走进作者;躲避震撼喧嚷

斑斓湿漉漉

家雀儿屋檐;根据词语的意思，从文中找出这些词语。;整体感知;从不同角度大胆提出自己的问题并记录下来。;课文品读;作者以思索中的疑问起句，开门见山，虽直白却不同凡响，既点明了主旨，又很快地抓住了读者的思绪。;天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？;运用拟人手法，不仅形象地描绘了世界笼罩在猛烈的风雨之中的景象，又使人感到这样的雷雨天气似乎在有意为难蝴蝶，增添了一丝孩童似的趣味。;这是一个____________句，

它的作用是__________________________________

______________________________。;我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。;第2段运用了怎样的修辞手法？有什么作用？;由小朋友的话引出对蝴蝶的家的猜想，自然过渡。;蝴蝶的家在哪里？文中做了哪些猜想？;它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！;一个女孩对我说：“雨后……我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”;这些猜想有什么作用？;一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”;三个“一定”表达了作者对蝴蝶美好的祝福，同时，也隐隐让我们感受到作者的一颗纯真、善良、美好的童心。正是这颗童心，使他更多地关注这些弱小的生灵，关心无助的生命。;她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能说给我，我就不着急了。;你从文章哪些地方体会到“我”为蝴蝶担心的急切心情？;对蝴蝶的担忧;本文是一篇散文作品，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断寻找蝴蝶的家而最终无果的事，告诉我们

要关心弱小，帮助需要帮助

的小动物。;一、读拼音，写字词。

雷电震（），风雨（），小

蝴蝶怕自己美丽的翅膀被脏水（）污，急忙

躲到大树下（）雨。;二、选词填空。

躲避躲藏

1.我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些

鸟都要（）起来，蝴蝶怎么办呢？

2.你知不知道他（）在什么地方啊？;确定确实

1.一位小朋友非常（）地说：“它们和

我们一样，肯定有家。”

2.老师说他这学期的进步（）非常大，

值得鼓励。;三、按要求写句子。;2.树叶也经常被风吹得翻转不定。（改为

“把”字句）

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3.花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能

容它们藏身呢？（改为陈述句）

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____________________________________;孙老师