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小学四年级优秀数学上册教案

小学四班级优秀数学上册教案1

教学目标：

1、引导学生探索发现乘法分配率。

2、初步学习乘法分配率解决简单的实际问题。

3、使学生感受数学与现实生活的联系，培育学生的数学爱好。

教学重点：探索，发现乘法分配率。

教具准备：课件，卡片。

教学过程：

1，创设情景，引入新课老师出示乱砍伐破坏环境的片段，让学

生说一说给人们带来了仆么严重的后果，提问学生到前边说说，老师

归纳，然后问学生们应该怎样保护环境呢?学生回答植树造林从我作

起，从现在作起。

老师出示主题图和例3,让学生分小组编一道完整的题。此题是，

一共有25个小组，每组里4人负责挖坑，种树，两人负责抬水，浇

树。一共有多少名同学参加了这次植树活动？

2、探究新知

师：参加植树活动的有哪些人呢？

生：挖坑，种树的，抬水，浇树的。

师：你什么方法算出一共有多少名同学参加了这次植树活

动?分（小组讨论，多种方法去解，比一比，谁聪慧，每位同学把自

己的想法做法说给你的同学听，老师巡视，参加小组讨论）

生1、我先算出每一组植树的人数，就是一共植树的人数。

即：4（+2）X25=6X25=150人（）

师：你为什么要将4（+2）打上括号呢?

生L只有打括号才能先算。(老师肯定，大家鼓掌鼓舞)

生2：我分别算出25个小组挖坑，种树的人数和25个小组挖坑

种树的人数加在一起，就是一共植树的人数，即；

4X25+2X25=100+50=150(人)

师：孩子们，你们同意他的做法吗？

生：同意

师：将生1、生2的两种做法板书在黑板上

(4+2)X254X25+2X25=6X25=100+50=15(A)=150(A)

师：真奇怪，两个不同的算式，得数怎么相同啊!大家再检查一

下他们做得对吗？

生：对。

师：你们发现什么规律了吗?分小组讨论。

生1：我发现(4+2)X25=4X25+2X25这两个算式相等。

师：为什么？

生1：因为他们的结果相同，所以算式就相等。

师：你们同意他的说法吗？

生：同意。

师：你们还发现了什么？

生2：我发现根据左边的算式就能推出右边的算式，既:

(4+2)X25=4X25+2X25

(老师让学生到黑板上给大家演示。)

师：你们同意他的说法？

生：同意。

师：假如25义(4+2)你又能推出等号右边的算式?

(凝视片刻，有同学举手，还有私下说出做法的。)

生3：25X(4+2)=25X4+25X2

生：你们同意他的说法？

生：同意。

师：举例(3+4)X2643X(10+5)

你们能推出右边的算式?(提问两个同学上黑板推理，其他同学

在练习本上做。)

师：你能给你的同桌出两道这样的题?(学生出题，同桌互算。)

师：你能用符号或字母写出他们的规律？

板书:

(a+b)Xc=X+X

aX(b+c)=X+X

(提问学生到黑板前做，其他同学在本子上做)

师：你能用语言叙述这样的公式规律?分小组或同桌互相叙述,

老师问，学生说，老师再归纳：

两个数的和与一个数相乘，可以先把他们与这个数分别相乘，再

相加。这叫做乘法分配率。

(将乘法分配率读三遍，理解其意。)

3、巩固提高

(1)做一做，下面那个算式是对