2 丁香结语文教学 课件.pptxVIP

统编版语文六年级上册;;;宗璞当代作家，原名冯钟

璞，常用笔名宗璞。著名哲学家

冯友兰之女。主要从事小说与散

文创作。其代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。;点缀幽雅伏案笨拙

单薄模糊花蕾衣襟恍然愁怨;;部首：

结构：左右

组词：点缀

补缀;部首：

结构：半包围

组词：幽静

幽香;部首：

结构：左右

组词：高雅

雅致;部首：

结构：上下

组词：教案

案件;部首：

结构：左右

组词：拙笨

拙见;部首：

结构：上下

组词：薄礼

薄弱;部首：

结构：左右

组词：糊口

糊涂;部首：

结构：上下

组词：花蕾

蓓蕾;部首：

结构：左右

组词：衣襟

胸襟;部首：

结构：左右

组词：恍悟

恍惚;部首：

结构：上下

组词：抱怨

怨恨;【朦胧】

【笨拙】

【迷蒙】

【潇洒】

【妩媚】;;;仔细读课文，把描写丁香花的句子画出来，批注自己认为最美的画面。;月光下白的潇洒，紫的朦胧。;从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。;这里的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？;还有哪一句也写到了丁香的幽香？读一读，说说从中你感受到了什么。;读到这儿，我们可能会想起另外一种花，它也有雪一样的颜色，它也散发着淡淡的清香，知道是什么花吗？;形态美;那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。;丁香是作者心里的“花”，丁香的颜色、香味以及形态都给作者带来美好的回忆。;默读第4自然段，画出描写雨中丁香的句子，在旁边简单地批注自己的想法。;在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。;讨论：作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？;为什么把雨中丁香比作印象派的画作？;朗读第4自然段，表现画面美。;作者笔下的雨中??香，娇俏妩媚，给人一种形态模糊、色彩朦胧的美，它带给作者无尽的遐想。;古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。什么是丁香结？默读第5～6自然段，找出相关的语句。;观察课文插图“丁香花苞”，看看它们有什么相似之处。;想象：为什么把小小的花苞称为丁香结？它象征着什么？;“丁香结”自古以来象征着愁怨难解。;丁香结引发了作者对人生怎样的思考？;齐读最后一个自然段。;作者给“丁香结”赋予了什么新的意味？;我们的生活中也会有“一朵朵，一簇簇”的“丁香结”，对于你来说，目前心中的“丁香结”是什么？你准备怎么去化解心中的“结”？;人生不可能总是一帆风顺，在生活中遇到不顺心的事是一种常态。我们应该正视生活中的问题，把它们看作生活有益的补充。所以，我们要以豁达的态度面对生活中的“结”：生命既需要风光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中解不开的丁香结，愁肠寸断，百转千回。这样的生命历程，才会多姿多彩！;联想迁移：丁香结引发了作者对人生的思考，由此，你还会想到哪些有象征意义的植物？它们又象征着什么呢？;丁香花;小组讨论：作者为什么先写“丁香花”，后写“丁香结”？;迁移运用：体会和学习本文的写法，选择你喜欢的一种花，发挥想象，写一个小片段，把重点部分写详细。;;本文的作者从色彩、形貌、气味、姿态等方面描写了丁香，赋予丁香灵动优雅、纯洁无瑕、可爱芬芳的品格，阐

述了作者由丁香结生发的以豁

达的胸怀勇敢地面对生活中的

问题的感悟。;一、给下列加点的字注音。

点缀（）幽雅（）

笨拙（）妩媚（）

参差（）模糊（）

衣襟（）恍然（);二、按要求写句子。;三、课内阅读。;历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。;

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