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浅谈多元智能化评价法在羽毛球教学中的应用
前言
1983年，哈佛大学心理学家霍华德·加德纳（Howard?Gardner）在他的《智能结构：多元智能理论》一书中提出了“多元智能”理论。该理论出现后，在许多国家和地区引发了强烈的共鸣，并于上世纪90年代成为许多西方国家教育和教育改革的重要意识形态。?近些年来，鉴于我国改革的不断深化和全面推进高质量教育的背景下，越来越多的学者愈发认识到“多元智能理论是对素质教育的最好诠释”。新的教学评估概念——“多元智能评价”也引领着体育教学评价改革的兴起。本文借鉴多元智能理论的基础上，创建羽毛球教学中多元智能化的评价体系，并探讨其应用的可行性。
1多元智能化理论
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