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九年级春季学期期中考试班级质量分析

在市一模考试中，我班参考人数为67人，合格生为58人，距离我的目标60人差了2人。虽然合格生人数全年级第一，遗憾的是没有学生进入全年级前10名中；前50名，我班有只有6人；前100名，有11人；前200名，有32人；前300名有52人。300分--360之间有8名学生；300分以下学生1名。从整体上看，班里学生大部分集中在100名--300名之间。学生成绩整齐，尖子生不尖。横向对比我班本次考试所有科目综合成绩年级第一；纵向对比，比上次摸底考试多了4名合格生。

班级目前存在问题：

1.从多次考试的成绩分布看我班的尖子生不尖，我们班第一名同学除英语之外的所有科目成绩都在90多，没有擅长的科目；获得第二名、第三名的同学都存在偏科现象，英语成绩相对较差，英语成绩都未过百。

2.全班学生偏科现象严重。大多数男生数学、理综不错，英语、文综成绩较差；有的女同学英语、文综学得挺好，但是数学、理综不及格。

3.有些学生至此距离中考仅剩40多天的时候，学习态度依旧不端正，不思进取、不按老师要求去做，自以为是。

4.个别有潜力的学生在学习上学习习惯不好，抓不住碎片时间，时间的利用率不高，导致成绩一直上不去。

5.距离中考越来越近，学生存在焦虑和倦怠情绪。目标不明确，胡子眉毛一把抓，成绩提升不明显。

班级问题存在的原因：

1.现在学生水平高，家长几乎会满足孩子的一切需求，学生就认为现在的生活很好，不用再改变，无欲无求，导致学生缺乏学习内驱力。

2.班级励志教育、榜样教育不到位，没有激发出学生的学习内驱力。

3.作为班主任老师，和偏科学生及其家长沟通的效果不好，没有及时督促学生把弱科补上来。

后期工作的改进方案：

1.做好考后分析，加强与各位课任老师的沟通联系，让科任老师包联3-5名偏科学生，具体到人，减弱乃至消除偏科现象，从而培养更多优秀学生。

2.继续加强思想教育，观看励志视频、讲述励志故事，转变学生的学习态度，增强学生学习积极性，养成争分夺秒、永不放弃的习惯。

3.加强与家长的沟通交流，从家庭教育和学校教育发展为校家共育，争取教育效果最大化。

4.加强日常班级管理，正班风、浓学风。

5.发挥班委会、课代表、学习组长的作用。班委会组织好班级的各项日常工作；课代表结合老师布置好每天的背诵任务；学习组长检查好每天的作业书写，真正实现教、学、评有机结合，互相促进！