第1课时 2、5的倍数 (课件）人教版数学五年级下册.pptxVIP

第1课时2、5的倍数2因数和倍数人教版五年级数学下册

学习目标1.经历探索2、5的倍数特征的过程，掌握2，5的倍数的特征，能判断一个数是不是2、5的倍数，从中体会归纳思想。2.理解奇数和偶数的意义，能判断一个数是奇数还是偶数，体会分类思想。3.在观察、猜测和讨论过程中，发展探究问题和解决问题的能力。

新课导入举例说一说什么叫因数，什么叫倍数，怎么找出一个数的因数和倍数？因数和倍数的特征是什么？1.复习回顾

2.设疑导入你们随便说一个自然数，老师都能快速判断它是不是2或5的倍数。

新知探究（教科书第9页例1）0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990818293949596979899（1）把上表中5的倍数圈起来，看看5的倍数有什么特征？我们可以通过列除法算式或列乘法算式的方法来找到5的倍数。1

01234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889908182939495969798995的倍数个位上的数是0或5。

我用2分别乘1,2,3，…可以得到2的倍数。（2）把下表中2的倍数框起来，看看2的倍数有什么特征？0123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990818293949596979899

01234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889908182939495969798992的倍数个位上的数是0,2,4,6或8。

发现：2和5的倍数都与个位上的数字有关。个位上是0,2,4,6或8的数，都是2的倍数；个位上是0或5的数，都是5的倍数；

整数中，是2的倍数的数叫作偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫作奇（jī）数。验证324÷2=162125÷5=25324是2的倍数。125是5的倍数。

随堂练习1.下列四组数中，()组数都是5的倍数，()组数都是2的倍数。A.37，45，90B.65，75，100C.90，20，32D.10，20，51B.65，75，100BC.90，20，32C37既不是2的倍数，也不是5的倍数51既不是2的倍数，也不是5的倍数

2.98的后面连续3个偶数是()，()，();1000的前面连续3个奇数是()，()，()。98+2=100100100+2=102102102+2=1041041000－1=999999999－2=997997－2=995997995相邻两个偶数相差2相邻两个奇数也相差2

3.a是5的倍数，a的个位上是()或();b是2的倍数，b的个位上一定是()数。4.985至少加()才是偶数，至少减()才是奇数；673至少加()或减()才是5的倍数。50偶1223

5.从4、9、0、5这四个数字中任选三个不同的数组成一个三位数，使它既是2的倍数，有因数5，这个数最大是()，最小是()。94059405950450

6.一个数分别与两个相邻的奇数相乘，得到的两个积相差40，这个数是()。相邻两个奇数相差240÷2=2020

7.一个杯子正放在桌上，翻动1次后杯口朝下，翻动2次后杯口