四年级下册第六单元习作《我学会了——》写作指导+优秀范文.docxVIP

一、这次习作要求我们写下自己学会的一项本领，它可以是生活技能，像做饭、洗衣服、骑自行车；也可以是才艺特长，如绘画、弹钢琴、跳舞；还能是运动项目，例如游泳、打羽毛球等。只要是你曾经努力学习并最终掌握的技能，都能成为这次作文的素材。

二、习作要求

（1）把过程写清楚：要详细地描述自己从不会到学会的过程哦，让读者能清晰地看到你是怎样一步一步掌握这项本领的。

（2）写出遇到的困难和解决办法：学习新事物的路上肯定会碰到各种“小怪兽”，把这些困难以及你打败“小怪兽”的办法写出来，作文会更精彩。

（3）表达自己的感受：学会一件事情，心里肯定有很多想法和感受，比如开心、自豪、有成就感，或者从中明白了一些道理，都要在作文里体现出来。

三、审题

抓住关键词“学会”：重点要体现从“不会”到“会”的过程，这个过程才是文章的核心。不能只写会做之后的事，而忽略学习的过程。比如写学会了炒菜，不能只写炒出的菜多么好吃，要着重写学炒菜时怎么切菜、怎么掌握火候、怎么调味等一系列学习步骤。

明确自我成长：强调是“我”学会了，要从自己的角度出发，写自己亲身经历的事情，用第一人称叙述，突出个人的体验和感悟。

四、选材和构思

选材：

生活技能类：炒菜、洗碗、扫地、洗衣服、叠被子等等。这些看似平常的家务事，每一个学会的过程都有独特的故事。比如学炒菜时，可能被油溅到，但是最后成功做出一道美味的菜，是不是很有成就感？

运动休闲类：游泳、骑自行车、打羽毛球、跳绳、轮滑……就像学游泳，在水里扑腾挣扎，喝了好多水，但最终学会了在水中畅游，这其中的艰辛与快乐只有自己知道。

学习知识类：写作文、做奥数题、背单词、做科学实验……例如做科学实验，按照步骤一步步操作，最后看到神奇的实验结果，那种惊喜难以言表。

艺术特长类：画画、跳舞、弹钢琴、拉小提琴、唱歌……学跳舞时，为了一个高难度动作反复练习，最后完美呈现，肯定会为自己骄傲。

构思：

开头：可以用“开门见山”法，直接告诉大家你学会了什么，比如“我学会了骑自行车，那过程可真是既有趣又充满挑战”；也能用“回忆引入”法，像“每当看到别人在泳池里欢快地游来游去，我就想起自己学游泳的那段难忘时光”。

中间：这可是作文的“大主角”部分哦！要按照事情发展的顺序，详细写清楚学习的步骤和遇到的困难，以及你是怎么克服的。比如学包饺子，先写怎么擀皮，一开始皮擀得厚薄不均，然后写怎么包馅，馅放多了包不住，放少了不好看，最后写在妈妈的指导下，终于包出了像模像样的饺子。

结尾：可以总结自己学会后的心情，如“我终于学会了画画，现在看着自己的作品，心里满是喜悦和自豪”；也可以写从这次经历中学到的道理，“通过学骑自行车，我明白了只要坚持，就没有做不到的事”。

五、习作技法

动作描写：在描述学习过程时，准确运用动词，把动作写细致，能让读者如临其境。例如写包饺子，“我拿起一张饺子皮，用勺子舀了一勺馅放在皮中间，然后学着妈妈的样子，把皮对折，从一端开始小心翼翼地捏褶子，可是怎么捏都捏不好，馅还老是往外跑”。

心理描写：突出自己在学习过程中的心理变化。刚开始可能充满信心，遇到困难时会沮丧、害怕，克服困难后又会兴奋、自豪。如“看着高高的自行车，我信心满满地跨上去，可刚一蹬踏板，车子就歪了，我心里顿时害怕起来，想着是不是自己根本学不会”。

语言描写：通过人物之间的对话，展现学习过程中的互动。比如学做饭时，“妈妈在旁边指导：‘火开小一点，不然容易糊。’我着急地问：‘那什么时候放盐啊？’”这样能使文章更生动。

六、示例分析

示例

《我学会了种花》

俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”春天到了，看着公园里盛开的花儿，我心动不已，决定自己种花。

回到家，我把想法告诉妈妈，妈妈却给我泼了冷水：“种花容易，养花难。要想养好花，需要时间和精力，更需要有坚持的精神。”可那美丽的花儿在我脑海里挥之不去，我还是决定试一试。

妈妈为我买来了向日葵的种子和花盆。种花计划开始啦！刚开始，我每天起床第一件事就是去看种子有没有发芽，精心给它浇水、施肥。可一段时间后，学习任务重了，我渐渐把向日葵忘在了脑后。

这时妈妈提醒我：“儿啊，花已种下两个月了，再过两个月，它就要开花结果了，当初你不是说你会坚持下去，现在要放弃它吗？”妈妈的话如同一记警钟，我看着向日葵，它已经长出了嫩绿的叶子，我怎么能半途而废呢？

从那以后，不管多忙，我都会抽出时间照顾它。终于，在盛夏，向日葵开放了！它就像一个小太阳，笑得那么灿烂。看着盛开的向日葵，我心里满是喜悦，也明白了坚持的力量。

分析

（1）审题准确：紧扣“我学会了种花”这一主题，围绕从决定种花到遇到困难再到坚持并成功让花开的过程展开，体现了“学会”的过程。

（2）选材真实：选取生活中种花的经历，贴近实际，容易引起读者共鸣。