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小学生阅读指导方法〔通用14篇〕

学校生阅读指导方法〔通用14篇〕

学校生阅读指导方法篇1

阅读是猎取学问的重要手段。同学在学校主要是通过教师引导学习书本学问。阅读方法的把握与否，直接影响猎取学问的质与量。同时，阅读也是一种较简单的智力活动，同学在阅读过程中，假设可以运用合理的方法，随着阅读去进展分析、综合、推断、推理、抽象、概括等思维活动，那么对于他们的智力进展有着非常重要的意义。然而，合理的阅读方法，并不是自然?形成的，而是在阅读理论中，经过不断地积累和总结逐步形成的。在这个形成的过程中，教师作为同学阅读的指导者，必需对同学阅读过程的一般特点有足够的理解，并可以根据这些特点，结合同学阅读过程中表现出来的个体差异，对同学进展针对性的指导，以便使同学尽快地把握良好的阅读方，进步阅读效果。

一、学校生的阅读特点

学校生的阅读，是人生阅读学习的起始阶段，是一张白纸画最新最美画图的良机，但也极易被不慎的笔墨听涂损。学校生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词到句、到段、到篇。无论是语言形式还是思想内容，部须循序渐进，才有利于把握系统学问，但由于同学年龄小，欠缺生活阅历，更不具有足够的学问储藏，所以，学校生的阅读需要细心，详细地培育和指导。由于学校生受自身心理特点的制约，共性倾向性还不够稳定。表如今他们仿照性强而欠长久，爱好易发生而很少专注，好动情感而缺乏意志，易于感知而难于抽象;他们并未把握读书方法，形成读书习惯，即使上了高班级，已具备了的方法和习惯，也带有易变性。因此，我们必需仔细对待每节阅读课的方法指导。

二、学校生阅读的一般步骤

学校生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，汲取学问体会情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，把握阅读方法，目前学校语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。

(1)初读。通过全文，理解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让同学从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、构造、写作目的有一个大致理解，为进一步深化理解课文打下了根底。

(2)精读。按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而把握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通绕全文。在阅读中觉察问题，提出疑难，深化思索，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句认真揣摩，体会文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，汲取文章的精华，进一步对全文加深理解。

(3)悟读。同学的阅读往往只是停留在字面或文章的外表感受上，并不能做到真知读。同学要理解体会出这些思想内容，只赁故事内容是不会捕获到的，是要透过语言文字，进展深化思索，从中悟出真正的目的。

(4)熟读。同学在理解文章的根底上要多读，到达熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句美丽、文质兼优的课文或段落，应让沉重熟读成诵。以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

三、学校生阅读的指导方法

在语文教学中，检验成功与否的秘诀就是看教师是否教会了同学占石成金的方法。

1、阅读要明确目的。

2、阅读要留意过程。

3、阅读要勤于思索。

4、阅读要培育爱好和习惯。

学习爱好是引起同学主动学习的一种重要因素，有了良好的学习习惯，有了正确的阅读方法，就会进步阅读效率，猎取丰富的学问，而且会进一步激发同学爱好。如何在阅读过程中，培育同学学习的爱好和习惯呢?那就是扎扎实实地搞好每一堂课的教学，细心设计教学程序，在学问教学和力量培育的过程中激发爱好，形成习惯。

学校生阅读指导方法篇2

我们如今常说将来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。因此，在充分调动同学自主阅读的乐观主动性的同时，也应当教给同学正确、科学的阅读方法，这才是同学理解阅读内容的有效途径。在这里我就学校生自主阅读方法指导谈谈自己粗浅的做法：

一、引导同学把握正确的、科学的读书方法

(一)运用迁移指导同学把从课堂学到的理解词句、概括内容、归纳中心的方法，迁移到阅读中去，培育自己运用学问、独立思索和理解、归纳、概括的力量。

(二)把握一般读书程序。

读书一般先看封面书名，再看内容提要、名目、扉页，然后逐页阅读。边看边想，不懂之处做上符号，阅读全书后再理清条理，思索不懂的问题，把握中心，最终写出读书笔记。读报也有阅读挨次，即先要通看全部版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，把握文章内容。

(三)领悟几点读书要求。

1、读书要求眼到、心到、手到。

2读书要求不懂就问，擅长思索。