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融合与创新：信息技术赋能高中生物实验教学的深度探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

高中生物作为一门以实验为基础的学科，实验教学在其课程体系中占据着举足轻重的地位。通过实验教学，学生能够将抽象的生物理论知识具象化，亲身体验科学探究的过程，从而培养观察、思考、动手操作以及创新等多方面的能力。例如，在“探究植物细胞的吸水和失水”实验中，学生能够直观地观察到细胞在不同外界溶液浓度下的形态变化，深入理解渗透作用的原理，这对于他们掌握细胞的基本生理功能具有重要意义。

然而，传统的高中生物实验教学模式存在着诸多不足。在教学方式上，往往以教师为中心，教师进行实验演示，学生被动观察