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小学科学四年级上册教学计划

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲经

历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发

展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策

略，为他们终的学习和生活打好基础。

二、学生分析：

学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了

•定的基础。比如，对周遍的事物有了•定的科学认识;初

步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知

欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养

学生科学素养的至关重要的时期。

三、教材分析：

小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、

和“我们的体”四个单元组成。

在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生

经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更

多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开

始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云

量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观

察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记

录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天

气的多种方法。

溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导

学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。如怎样

加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否

重新分离出来。“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展

了学生对溶解现象的观察活动。

声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发

声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音

是怎样传播的，以及如何控制物体发

出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”

活动，将由学生自由取材，利用边材料制作一件能发出不

同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。

我们的体:对自己的体的了解从体的结构开始，

通过观察，采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识

了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各生命活动的

时候，各个不同的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同

工作的

四、教学目标：

本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中

要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重

证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真

正提高他们的生活质量和学习质量。

五、教学措施：

1,应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教

教材北

2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设

计，做好课前准备工作，运用多评价手段，激励学生的探

究兴趣。

3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多假设和

预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制

定步骤、选择方法和设想安全措施。

4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、

记录、统计与做统计图表等方法。

5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意

见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强

加给学生。

6.要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、

体验每一个活动。

7.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些

与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价

值。

8.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些