大学生心理健康教育试题库.docxVIP

大学生心理健康教育试题库

一、单选题

1.大学生常见的情绪障碍不包括（）

A.焦虑症

B.抑郁症

C.疑病症

D.精神分裂症

答案：D

解析：精神分裂症是一种严重的精神障碍，不属于常见的情绪障碍，焦虑症、抑郁症、疑病症都与情绪相关，是大学生可能出现的情绪障碍。

2.以下哪种行为不是健康的应对压力方式（）

A.听音乐放松

B.暴饮暴食

C.进行体育锻炼

D.与朋友倾诉

答案：B

解析：暴饮暴食不仅不能有效应对压力，还可能对身体健康造成不良影响，而听音乐、体育锻炼、与朋友倾诉都是健康的应对压力方式。

3.个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事，这种现象是（）

A.自我防御机制

B.理想化偏见

C.自利性归因

D.自我效能感

答案：B

解析：理想化偏见是指个体在估计事件后果时总认为负面后果只会出现在其他人身上，自己则不会有事。自我防御机制是心理上的防御手段；自利性归因是把成功归因于自己，失败归因于外部；自我效能感是个体对自己能否成功完成某一行为的主观判断。

4.大学生心理健康日是（）

A.5月25日

B.5月26日

C.4月25日

D.6月26日

答案：A

解析：“5·25”谐音“我爱我”，提醒大学生“珍惜生命，关爱自己”，所以5月25日是大学生心理健康日。

5.当你进入一个黑暗的房间时，开始感觉眼前一片漆黑，但过一段时间后，你便可以看见周围的一切，这叫什么心理现象（）

A.明适应

B.暗适应

C.色觉

D.视觉后像

答案：B

解析：暗适应是指从亮处到暗处，人眼开始看不见周围东西，经过一段时间后才逐渐区分出物体的过程。明适应是从暗处到亮处的适应过程；色觉是对颜色的感觉；视觉后像是指光刺激作用于视觉器官时，细胞的兴奋并不随着刺激的终止而消失，而能保留短暂的时间的现象。

6.追求完美、自尊心脆弱、控制欲望强、自视甚高、将不完美等同于不可爱、不值得爱的是（）

A.自卑者

B.自负的人

C.完美主义者

D.偏执者

答案：C

解析：完美主义者追求完美，自尊心脆弱，对自己和他人要求极高，将不完美等同于不可爱、不值得爱。自卑者往往自我贬低；自负的人过度高估自己；偏执者表现为固执己见，敏感多疑等。

7.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）

A.否认

B.文饰

C.投射

D.幻想

答案：B

解析：文饰即合理化，是指个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其可以接受。“吃不着葡萄说葡萄酸”就是典型的文饰心理。否认是拒绝承认某些痛苦的现实；投射是将自己的想法、情感投射到他人身上；幻想是通过想象来满足现实中无法实现的愿望。

8.有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，这是指（）

A.人的心理活动的周期节律性

B.环境适应力

C.心理自控能力

D.社交能力

答案：A

解析：人的心理活动存在周期节律性，如有的人白天效率高，有的人夜晚效率高，体现了个体在工作效率方面的节律差异。环境适应力是指个体适应环境变化的能力；心理自控能力是个体对自己心理活动的控制能力；社交能力是个体在人际交往中的能力。

9.心理健康在社会交往中可表现为（）

A.经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态

B.对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心

C.有自己喜欢与不喜欢的人

D.接触异性时经常表现为紧张的情绪

答案：C

解析：心理健康的人在社会交往中有自己的喜好和判断，能正常地与人交往。A选项过度热情可能存在异常；B选项对同事、好友冷漠漠不关心不符合心理健康的社交表现；D选项接触异性过度紧张可能存在社交方面的心理问题。

10.下列陈述不能增强挫折承受力的是（）

A.避免类似情境

B.总结经验教训

C.调节抱负水平

D.建立和谐的人际关系

答案：A

解析：避免类似情境并不能真正增强挫折承受力，反而可能使个体在面对类似情况时依然缺乏应对能力。总结经验教训、调节抱负水平、建立和谐的人际关系都有助于增强挫折承受力。

11.妄自尊大并总是需要得到别人注意和赞美，这些特点是哪一种人格障碍类型的表现（）

A.自恋型

B.反社会型

C.偏执型

D.控制型

答案：A

解析：自恋型人格障碍的人妄自尊大，过度需要别人的注意和赞美。反社会型人格障碍表现为无视社会规则和他人权利；偏执型人格障碍表现为固执己见、敏感多疑；控制型并不是典型的人格障碍类型表述。

12.人的气质可以分为四种基本类型，即粘液质、抑郁质、多血质以及（）

A.独立质

B.严谨质

C.兴奋质

D.胆汁质

答案：D

解析：人的气质类型分为粘液质、抑郁质、多血质和胆汁质四种基本