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协作教研视域下的五年级数学集体备课模式研究

目录

协作教研视域下的五年级数学集体备课模式研究（1）．．．．．．．．．．．．3

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1教育教学改革背景下的协作教研．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.2集体备课的意义及实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.3五年级数学教育的特点与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

二、协作教研的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

协作教研的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.1协作教研的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2协作教研的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

协作教研的理论基础与依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1相关教育理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2协作教研在理论框架下的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

三、五年级数学集体备课模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

集体备课的目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.1集体备课的目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.2集体备课的原则要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

集体备课流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1备课内容的选择与安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2备课过程的实施与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3备课成果的评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

四、协作教研视域下的五年级数学集体备课策略探讨与实践案例分析

协作教研视域下的五年级数学集体备课模式研究（2）．．．．．．．．．．．31

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1协作教研的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.2五年级数学集体备课的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.3研究的意义与目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1协作教研的概念及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2集体备课的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3五年级数学教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、协作教研视域下的五年级数学集体备课模式构建．．．．．．．．．．．．42

3.1备课模式构建的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2备课流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.3备课团队组建与职责划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

四、集体备课实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.1课前准备阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．