1《沁园春 长沙》课件(共35张PPT)统编版高中语文必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

导入：沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

沁园春．长沙－－毛泽东手迹

长沙

(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句”；(二)词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。（就是填词必须按固定的词牌，一个词牌之下的所有的词都有固定的句数，且每个句子的字数也是确定的，且在押韵上也有固定的要求！）(三)词的组成:1.标题是词的内容的集中体现；2.词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。文体知识

词牌和词的标题的区别：每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。在《沁园春·长沙》里面，“沁园春”就是词牌。相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。在《沁园春·长沙》里面，“长沙”就是这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。文体知识

(四)词的分类:①按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。一首词有的分段,词中称为片、阕、叠。单调词不分段；双调词分两段,上片（阙）下片（阙）；此外有三叠四叠即三段或四段,较少见,尤其四叠极少见。②按流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。文体知识

作者介绍生于1893年12月26日，逝世于1976年9月9日湖南省湘潭韶山冲人中国现代政治家，思想家，军事家，文学家和书法家中华人民共和国开国领袖历史评价历史地位所属籍贯生卒年份字润之，笔名子任。

作于1925年。北伐战争开始的前一年，革命运动正蓬勃发展，革命形势大好。1925年深秋，毛泽东去广州尽农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下这首词。写作背景

百舸（gě）方遒（qiú）峥嵘（zhēngróng）浪遏（è）飞舟寥廓（liáokuò）惆怅（chàng）一、听朗读，把握字音

二、自由诵读并感受一下

2025/5/5独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透,百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞/自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地,谁主/沉浮？携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？沁园春·长沙毛泽东朗读要求：注意正音，注意节奏，注意停顿动词重读，读出感情，要热情奔放，慷慨激昂。诵读、思考：上、下片主要写了什么内容？

上片：写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图；下片：抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。

自由诵读并思考：1）以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。请把几个动词连起来，讲述词的内容。立、看、怅、问、忆、记2）这首词描述了几幅画面?你能根据内容给每幅画加个小标题吗?这首词描述了四幅画面：“独立寒秋”图、“湘江秋景”图、“峥嵘岁月”图、“中流击水”图

2025/5/5二、上阕研读、探究（一）1、开头三句有何作用？2、“独立”写出了怎样的意境？“独立寒秋图”

“独立寒秋图”寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。1、开头三句有何作用？（1）交代了时间——寒秋（2）交代了地点——橘子洲头（3）交代了人物—作者（4）作者独立寒秋，面对了滚滚北去的湘江，描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概，为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。二、上阕研读、探究

二、上阕研读、探究2、“独立”写出了怎样的意境？独自一人远望凝思，与下文相照应，在革命斗争的惊涛骇浪中表现出的砥柱中流的气概。独立寒秋图独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

2025/5/5背诵检查

2025/5/5二、上阕研读、探究（二）1.“看”领起下面哪几句？从哪些不同视角选取了哪些意象？(景物的描写顺序和描写手法?)2.这几句中哪些词表现力特别强？试分析其妙处。3.试