奥数一年级教案第三讲拼组图形.pdfVIP

图上匹拼组^一,

本节课主要内容：

1、通过剪拼，来发觉平面图形相互转换的方法，初步理解平的思想.如（把一个平行四边

形剪拼成一个长方形等）

2、把不规则的图形剪拼成规则图形，初步理解割补的思想，培育学生的动手操作实力.

1、教学点为各位老师供应本节课挂图.

2、提前一节课让学生打算本节课拼剪的各种图形.

你将造空，

小挚友们，我们已经相识了一些简洁的几何图形，如匚二!、、△、。等,

通过折、剪、拼，这些图形之间可以相互改变，这不仅可以熬炼我们的动手实力，还能发展我们的思维,

使我们的头脑越来越敏捷.今日这节课咱们就用我们灵活的小手来玩一玩拼图嬉戏吧

【教学思路】我们先把图形沿着向下的直线折一折，就会发觉两个长方形的大

小和形态都一样.然后再把这两个长方形每个都折一折，就变成大

小、形态都一样的四个正方形、四个长方形、四个三角形见（下图）.

此题剪的方法有很多种，在这里只列举了几种最常规的方法，其他

方法老师可激励学生去发觉.

依据下面的要求，动手拼一拼.

【教学思路】上面的图形是利用直角边来拼的.可以先让学生照着给出的图拼

一拼，加深学生对这个图形的相识.然后再思索其他的方法，这道题

的拼法很多，如下图：

L可以利用斜边拼出正方形来

2.利用斜边作为大正3.在2的基础上，四

方形的边，则另一条直个三角形沿着直角边

角边的一部分形成空白“往里挤”，可以形成较

正方形小的“空白”正方形

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F面是一个平行四边形，剪一刀你能把它变成一个长方形吗?

【教学思路】长方形最大的特征是四个角都是直角，我们可以先在平行四边形

上画出一个长方形来，这样我们发觉左边和右边都多出一个直角三

角形来，而且左边的三角形到右边，就可以和右边的三角形拼成

一个长方形.如下图

【教学思路】沿左边虚线剪开，然后把这个三角形拼到右上角.如图所示.

5.〉________________________________________

«（i）把下面形态的纸片剪一刀，拼成一个正方形.

【教学思路】（1）详细操作如下，沿中间蓝色的线剪开，然后把上面的三角形

补到下面空白三角形处，或把下面两个小三角形补到上面三角形

的左右边，便可拼成正方形.

2（）沿下面中间的两条线剪开，然后把剪下的两个半圆，补到上下

两个空白半圆处就拼成了一个正方形，如下图:

（1）把下面的图形剪两刀拼成一个长方形.怎样剪？

2（）把下面的图形剪两刀拼成一个正方形，又应当怎样剪?

【教学思路】（1）详细操作如下图，沿下面红色的线剪开，然后把剪成的两个

小三角形拼到上面.就拼成了长方形.

2（）正方形有4个直角，并且每条边都相等.这个图形已经有了1个

直角，则我们就要想方法再拼剪出三个直角来，如下图:

萧、g拓展与提高

小猪妈妈买来了两块同样大小的正方形桌布，它想把这两张方桌布裁剪

?,；；;下，然后缝制成一张大方桌布，该怎样裁剪怎样做呢？

【教学思路】要想把两块一样大小的正方形，剪拼成一个最大的正方形，我们

可以把这两个小正方形对折，然后剪出四个大小一样的三角形，这