2024—2025学年山西省运城市实验中学七年级上学期期中语文试卷.docVIP

2024—2025学年山西省运城市实验中学七年级上学期期中语文试卷

一、名句名篇默写

(★)1.校文学社举办了“寻文人雅趣”诗文诵读活动，下面是小宇同学准备的诵读文稿，请将空缺处的诗文原句填写在横线上。

合：流水有情，落花有意。水与花是多少文人墨客的灵感之源。

甲：海水涌至碣石山下，激曹操吐露“日月之行，（1）______________”的雄心壮志。

乙：江水映照吴楚春光，引王湾描摹“潮平两岸阔，（2）______________”的壮美景象。

甲：滔滔江水载李白离乡，“（3）______________，影入平羌江水流”写出内心复杂况味。

乙：潺潺流水引马致远神伤，“（4）______________，小桥流水人家”映衬游子孤凄身影。

甲：不息流水让孔子驻足，他以“（5）______________，______________（《〈论语〉十二章》）”慨叹岁月如流，时不我待。

合：花不仅能悦人眼目，也能传人心意。

甲：李白的“（6）______________，闻道龙标过五溪”传身世漂泊之叹。

乙：杜甫的“正是江南好风景，（7）_____________”传时代落幕之慨。

甲：岑参的“遥怜故园菊，（8）____________”传忧患天下之情。

乙：朱自清的“散在草丛里，像眼睛，像星星，（9）____________”传万物有情之意。

二、字词书写

(★★)2.下图是南宋蜀刻本《论语注疏》书影，其中大字部分是正文，小字部分是注疏。请从正文部分里提炼一个四字成语，写到下面的田字格里。

三、文言文阅读

(★★★★)班级开展“探君子德行”文言文探究活动。请阅读下面选文，并完成下面小题。

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（《陈太丘与友期行》）

【乙】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”（《学而》）

3．涵泳字词得真意。解释下面加点字的意思。

（1）太丘舍去去：________________

（2）不亦说乎说：________________

4．品味箴言得真传。用现代汉语翻译下面的句子。

（1）陈太丘与友期行，期日中。

翻译：________________，_______________。

（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？

翻译：________________，为他人谋划有不尽心竭力吗？

5．躬行正道致圣贤。下面示例是小美同学读完选文之后写的规劝陈元方的文字，请你仿照示例，结合【乙】文相关语句，对【甲】文中的友人进行规劝。

示例：元方，友人不了解令尊重诚信的品性，自己迟到反骂对方“非人哉”，这样的言行着实无信无礼。但孔子有言，“人不知而不愠，不亦君子乎？”用宽容大度代替“入门不顾”，也许更加能体现君子胸怀。

【丙】

客有问陈季方①：“尊君太丘②，有何功德，而荷③天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿④，上有万仞⑤之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯⑥之时，桂树焉⑦知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也！”

（有删改）

注释：①陈季方：即陈谌，陈太丘的第六个儿子。②太丘：即陈寔，曾任太丘长，故称陈太丘。③荷：承当，担负。④阿（ē）：弯曲的地方，这里指山的角落。⑤仞：长度单位，八尺为一仞。⑥斯：此，这。⑦焉：岂，如何。

6．请从【丙】文的人物对话中，找出一组关于父亲称谓的谦辞敬辞。

谦辞：________________

敬辞：________________

7．小文和小言想分角色朗读选文，请你揣摩客与陈季方对话时的心理，为他们做朗读指导。

朗读角色

朗读内容

朗读指导

客

尊君太丘，有何功德，而荷天下重名？

读这句语速要慢，语调（1）____，读出()的语气。

陈季方

吾家君譬如桂树生泰山之阿，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。

朗读这一句，“吾家君”后要稍作停顿，