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人教版七年级下册语文蓉城

示例文章篇一：

《神奇的蓉城之旅》

我一直听说蓉城是一个充满魅力和神奇的地方，终于，在一个假期，我踏上了前往蓉城的旅程。

刚到蓉城，我就被眼前的景象吸引住了。大街小巷热闹非凡，人来人往，车水马龙。路边的店铺琳琅满目，招牌五颜六色，让人目不暇接。

我沿着街道漫步，突然听到一阵悠扬的音乐声。顺着声音望去，只见一群老人在一个小广场上跳着欢快的舞蹈。他们的脸上洋溢着幸福的笑容，动作整齐而优美。我忍不住停下脚步，站在一旁静静地欣赏。

“小朋友，你是从外地来的吧？”一个和蔼的声音在我耳边响起。我转过头，看到一位满头白发的老奶奶正微笑着看着我。

“嗯，奶奶，我第一次来蓉城，这里真热闹！”我兴奋地说道。

“哈哈，蓉城可好了，不仅热闹，还有很多好玩的地方呢。”老奶奶热情地介绍着。

告别了老奶奶，我继续前行。不知不觉，我来到了一条古色古香的街道。街道两旁的建筑都是传统的中式风格，青瓦白墙，雕梁画栋。

这时，我看到一个小女孩在一家店铺门口哭泣。我急忙走过去，关切地问：“小妹妹，你怎么哭啦？”

小女孩抬起头，带着哭腔说：“我和妈妈走散了。”

“别着急，小妹妹，我陪你一起找妈妈。”我安慰道。

我们沿着街道一边走一边寻找，终于在一家茶馆门口看到了小女孩的妈妈。

“妈妈！”小女孩飞奔过去，扑进了妈妈的怀抱。

“谢谢你，小朋友。”小女孩的妈妈感激地说道。

我微笑着摆摆手，继续我的蓉城之旅。

走着走着，我来到了一个公园。公园里绿树成荫，湖水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游来游去。湖边，有人在悠闲地钓鱼，有人在静静地写生，还有人在放声歌唱。

我找了一个长椅坐下，闭上眼睛，感受着微风拂面的惬意。

“哎呀，糟糕！”一声惊呼打破了宁静。

我睁开眼睛，看到一个小男孩站在不远处，手里拿着一个风筝，一脸懊恼。

“怎么啦？”我问道。

“我的风筝线断了，风筝飞走了。”小男孩沮丧地说。

“别担心，我们一起找找。”我站起身来，和小男孩一起在公园里寻找风筝。

经过一番努力，我们终于在一棵大树上找到了风筝。

小男孩高兴得手舞足蹈：“太好了，谢谢你！”

在蓉城的日子里，我还品尝了各种美食，有麻辣鲜香的火锅，有香甜可口的小吃。每一道美食都让我回味无穷。

傍晚，华灯初上，整个蓉城变得更加美丽动人。灯光照亮了街道，照亮了高楼大厦，也照亮了人们的笑脸。

我站在街头，望着眼前的这一切，心中充满了不舍。蓉城，这个神奇而又美丽的地方，给我留下了太多美好的回忆。我相信，有一天，我还会再来。

示例文章篇二：

《奇妙的语文之旅》

在我的学习生涯中，有一门学科如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，那就是语文。

还记得刚开始接触语文的时候，我就被那一个个神奇的汉字所吸引。它们像是小小的精灵，有着独特的形态和含义。老师在黑板上写下的一撇一捺，一横一竖，都让我充满了好奇。

有一次，老师给我们讲了一个关于汉字的故事。她说，在很久很久以前，有一个人想要记录下自己一天的经历。可是那时候还没有文字，这可怎么办呢？他想啊想，终于想到了一个办法。他看到树上的鸟儿，就用简单的线条画下一只鸟的样子，表示“鸟”这个字；看到天上的太阳，就画一个圆，中间加上一点，这就是“日”字。就这样，慢慢地，越来越多的字被创造出来，我们才有了今天丰富的文字。

在学习诗词的时候，我仿佛穿越到了古代。我看到李白站在庐山瀑布前，豪情万丈地吟出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；我看到杜甫在茅屋中，忧心忡忡地写下“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；我还看到王维在山林间，悠然自得地描绘“明月松间照，清泉石上流”。

记得有一次语文课上，老师让我们分组讨论一首古诗。我和几个小伙伴围坐在一起，热烈地讨论着。“我觉得这首诗表达了诗人对大自然的热爱。”小明说道。“不对不对，我觉得是诗人在借景抒情，抒发自己内心的忧愁。”小红反驳道。我们各抒己见，争得面红耳赤。最后，还是老师为我们解开了疑惑，让我们对这首诗有了更深刻的理解。

语文课本中的故事也让我着迷。《从百草园到三味书屋》中，鲁迅先生笔下的百草园充满了生机与乐趣，让我心生向往；《皇帝的新装》里，那个愚蠢的皇帝被骗子耍得团团转，让我哈哈大笑；《背影》中，父亲蹒跚着去买橘子的背影，让我感动得热泪盈眶。

有一回，学校举办了一场语文知识竞赛。我和班上的几个同学组成了一个小组参加比赛。比赛现场气氛紧张而激烈，一道道题目出现在大屏幕上。“‘但愿人长久，千里共婵娟’中的‘婵娟’指的是什么？”主持人问道。我脑海中迅速闪过老师讲过的知识点，自信地回答：“指的是月亮。”我们小组一路过关斩将，最终获得了比赛的冠军。那一刻，我心中充满了自豪和对语文的感激。

语文，它不仅仅是一门学科，更是我生活中的好朋友。它陪伴着我成长，让我感受到了中华文化的博大精深。我相信，在未来的日子里，我和语文的奇妙之旅还将继续，它会带给我更多