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小学数学老师年度研修计划

示例文章篇一：

《小学数学老师的成长之旅》

我是一名小学数学老师，叫李老师。在教育的这条道路上，我一直都在努力前行，追求着更好的教学方法和更出色的教学成果。每一年，我都会为自己制定一份研修计划，今年也不例外。

这一年的研修之旅，我从认真分析自己的教学现状开始。我发现，虽然孩子们在课堂上能够掌握基本的数学知识，但在实际应用中，却往往会出现各种问题。而且，班级里总有一些孩子对数学缺乏兴趣，觉得数学枯燥无味。

为了解决这些问题，我决定首先提升自己的教育理念。我参加了各种教育讲座和研讨会，与其他优秀的老师交流经验。在一次研讨会上，我遇到了一位经验丰富的张老师。

我好奇地问张老师：“张老师，您的课堂总是那么生动有趣，孩子们都特别喜欢，您是怎么做到的呀？”

张老师微笑着说：“其实很简单，要让数学与生活紧密结合，让孩子们感受到数学的实用性和趣味性。比如，教他们计算购物时的花费，或者通过游戏的方式让他们理解数学概念。”

这番话让我深受启发。回到学校后，我开始尝试改变自己的教学方法。我把生活中的数学例子引入课堂，让孩子们计算家庭水电费，或者模拟超市购物的场景进行数学运算。

同时，我还加强了对教材的研究。我和同年级的数学老师经常一起备课，探讨如何把复杂的知识点简单化、生动化。有一次，我们在讨论小数的教学方法时，王老师提出：“可以用数轴的方式，让孩子们直观地看到小数的位置和大小关系。”

大家纷纷点头表示赞同，并且马上在课堂上进行了实践，效果果然不错。

除了教学方法的改进，我也注重对学生个体差异的关注。我会定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习数学过程中的困难和需求。

有个叫小明的孩子，数学成绩一直不太理想，而且对数学很没有信心。我找他谈心：“小明，老师觉得你很聪明，只是还没有找到学习数学的窍门，咱们一起努力，好不好？”

小明有点胆怯地看着我，点了点头。之后，我为他制定了专门的学习计划，给他额外的辅导和练习。渐渐地，小明的数学成绩有了明显的提高，他对数学也不再那么害怕了。

在这一年的研修过程中，我也遇到了不少挫折和困难。有时候新的教学方法在课堂上效果不佳，有时候个别学生的进步不明显，让我感到有些失落。但是，每当看到孩子们因为我的努力而有所收获，脸上露出开心的笑容时，我又充满了动力。

一年的时间很快就过去了，通过不断地学习和实践，我的教学水平有了很大的提高。孩子们对数学的兴趣越来越浓厚，成绩也有了显著的提升。

回顾这一年的研修之旅，我深感收获满满。我知道，教育是一场永无止境的探索，我会继续努力，为孩子们的成长贡献自己的力量。

示例文章篇二：

《小学数学老师的成长之旅》

我是一名小学数学老师，今年我为自己制定了一份年度研修计划，希望能在教学之路上不断成长，为孩子们带来更优质的教育。

新的学期开始了，我站在教室的讲台上，看着那一张张充满好奇和期待的小脸，心中充满了责任感。我深知，要想让孩子们更好地掌握数学知识，我必须不断提升自己的教学能力。

在过去的教学中，我发现有些孩子对数学概念的理解不够深入，解题思路也不够清晰。于是，我决定在这一年里，深入研究教材教法，找到更适合孩子们的教学方法。

我先向学校里经验丰富的老教师请教。“李老师，您在数学教学上有这么多年的经验，能给我一些建议吗？”我诚恳地问道。李老师微笑着说：“年轻人，教学要因材施教，关注每个孩子的特点和需求。还有，多让孩子们动手实践，这样他们能更直观地理解数学知识。”我连连点头，把李老师的话记在了心里。

回到办公室，我开始制定详细的学习计划。每天我都会抽出一定的时间阅读教育教学方面的书籍，学习最新的教育理念和教学方法。同时，我还订阅了一些数学教育的期刊，关注教育界的最新动态。

有一次，我在书中看到了一个有趣的数学实验，于是在课堂上尝试了一下。“同学们，今天我们来做一个小实验，看看怎么用一张纸折出一个最大的无盖长方体。”孩子们顿时来了兴趣，纷纷动手操作起来。在这个过程中，他们不仅学会了计算长方体的体积，还培养了动手能力和空间想象力。

除了自我学习，我还积极参加各种培训和教研活动。在一次区里组织的教研活动中，我有幸听到了一位专家的讲座。讲座结束后，我主动找到专家交流。“专家老师，我在教学中总是遇到一些孩子对数学缺乏兴趣，您有什么好办法吗？”专家耐心地回答：“可以尝试将数学知识与生活实际相结合，让孩子们感受到数学的实用性和趣味性。”

回到学校后，我开始尝试改变教学方式。在讲解“乘法”的时候，我不再单纯地讲算式，而是通过购物的例子让孩子们理解乘法的意义。“同学们，如果一个书包50元，买3个书包需要多少钱呢？”孩子们很快就明白了，原来乘法在生活中这么有用。

这一年里，我也注重与家长的沟通。我会定期和家长交流孩子在学校的学习情况，听取家长的意见和建议。有一次，一位家长跟我说：“