2-3《峨日朵雪峰之侧》课件（共22张PPT）统编版高中语文必修上册（含音频+视频）.pptxVIP

峨日朵雪峰之侧昌耀

课前思考这首诗是一次性完成的吗？——不是。从初稿到删定有近20年时间。你能结合时代背景，分析诗人可能的心境吗？

作者简介昌耀（1936～2000），原名王昌耀。1950年参军，1951年春赴朝鲜作战，1953年，身负重伤，从此永远离开了部队。1955年赴青海参加大西北开发。1957年被错划为“右派”，遭受了二十余年的坎坷与磨难。1979年重返文坛。

创作背景这首诗创作于1962年8月，是时代、社会、政治、意识形态等等外在因素刺激诗人后，引发起诗人的心理反应而产生的具有鲜明整体象征特点的一首短诗。这首诗最后完成在1983年，那是一个思想解放的年代。这也体现了诗人已经从一个“英雄”的年代大步跨入了一个真正的“人”的年代。

细读文本，琢磨“我”的处境这是我此刻仅能征服的高度了（1）并非绝顶，仅为自身的极限（2）下一刻也许可以更高（3）“征服”体现出奋力攀爬（4）暗示“先喘口气”的决定

细读文本，琢磨“我”的处境我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。（1）“我”的前额与山峰齐平（2）落日就在“我”的眼前（3）“我”惊异于眼前的落日景象

这里为什么要分段？正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，加强停顿，深入表现“我”的感叹、惊异。

体会分段的语气效果你是四月早天里的云烟黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前那轻，那娉婷，你是——林徽因《你是人间的四月天》

细读文本，琢磨“我”的动作石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出→“我”向下望去*千层掌：鞋底由层层布料补缀制成的布鞋

“我”的动作体现出什么状态？紧贴在岩壁手指、脚掌紧紧抓紧时而望向远方壮丽的景色时而观察身下的险境艰难奋斗、心存向往

☆视听结合朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。视听结合，表明“我“在这个高度上的坚持决非易事。

☆视听结合视听结合，是从视觉和听觉两个角度进行描绘，“视听”相辅相成，相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者身临其境。多种感官结合：描摹事物离不开视听味嗅触等感官的感受——形色、声音、味道、气味、触感。古诗词在描写中，经常运用多种感官，多角度描摹事物的特征，使景、物具体可感，从而达到有声有色，形神兼备。你能举出一两个例子吗？

☆视听结合半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。鸡声茅店月，人迹板桥霜。竹喧归浣女，莲动下渔舟。…………你能举出一两个例子吗？

最后一节的意象有何用意？呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。

最后一节的意象有何用意？蜘蛛：诗人自喻可怜→生命渺小，依然强劲默享→生命平等，共享快慰雄鹰：蓝天领主；雪豹：雪山之王。代表着真正强大的事物。标榜英雄，给人以奋进的力量。

最后一节的意象有何用意？雪峰、落日、山海、石砾、巨石的罅隙、雄鹰、雪豹，锈蚀的岩壁一系列形象，构成雄浑、壮美、崇高、紧张的审美特征（意境），与蜘蛛弱小、可怜、默享的形象特征形成鲜明对比，突出了生命的谦卑与坚毅，表达对生命的热爱，对生命力的赞颂。

“老人正在梦见狮子。”海明威《老人与海》故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子，还写老人有关狮子的回忆。老人虽年迈，但却有着一种乐观的精神和无畏的勇气，所以他经常想象自己像勇猛的狮子一样征服别人，战胜别人。日有所思，夜有所梦．老人想去战斗，想去拼搏，所以梦见狮子。本诗的作者想到的是“雄鹰或雪豹”，你有什么联想与思考？

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